부모교육론_에밀을 통해 본 루소의 교육관에 대해 요약하기

소개글

부모교육론_에밀을 통해 본 루소의 교육관에 대해 요약하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론 (루소의 생애 및 아동관, 교육사상)

1. 루소의 생애
Ⅱ.
본론

1. 에밀을 통해 본 루소의 교육관
Ⅲ.
결론 (에밀의 문학적 가치와 개인 의견)
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

있으며, 이런 질서에 따라 살아가는 것들이 바르고 행복한 길이라는 것이다. 에밀이 시사하는 문학적인 가치는 루소는 이 작품을 통하여 당시 시대의 풍습과 도덕, 문화, 정치사회에 대하여 총체적인 비판을 하였다. 또한 기존 교육과는 반대되는 파격적 관점을 제시하고 있다. 루소는 피교육자를 시민과 인간으로 동시에 육성해야 하고 공교육과 개인적인 가정교육이 병행되어야 한다고 주장하고 있다. 어설픈 개선이나 개혁보다 기존현실을 완전히 거부하고 새롭게 태어난 가상사회를 설계하는 것이 바람직 한 것이라고 보았다. 이 과제를 준비하면서 우리나라의 교육 현실에 대하여 생각해보았는데 사교육과 입시경쟁 교육 사회, 암기식 교육 등 인성교육과는 먼 교육을 경쟁하면서 끌어온 결과 우리나라의 교육 현장에서 교권은 땅에 떨어지고, 공교육은 무너졌으며, 학생들은 행복하지 않고 희망은 사라진 지 오래인 암담한 현실 속에 에밀을 통하여 알게 된 루소의 교육관처럼 우리 아이들이 수동적으로 지식을 습득하는 기계가 아니라 자기 스스로 고민하고 경험하며, 갈등을 경험하면서 그 과정에 성장하는 존재가 될 수 있는 교육 사회를 추구한다면 아이들이 지금의 암담한 터널에서 나와 밝고 즐거운 행복한 삶을 살아가는 사회의 구성원으로 살아가지 않을까 생각해본다.
Ⅳ. 참고문헌
안인희, 루소의 아동교육 사상, 이화여자대학교 한국문화연구원, 1983
김은식, 에밀에 나타난 부모교육관과 부모리더쉽 구성 요인 분석, 광운대학교 대학원, 2015
박희경, 김은정, 지각된 어머니와의 애착과 아동 공격성의 관계, 한국 청소년 연구, 23(2) 73-100, 2012

키워드

부모교육론,   루소의 교육관,   에밀의 문학적 가치