사회복지4 사회복지실천기술론 잔여적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시 제도적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시

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사회복지4 사회복지실천기술론 잔여적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시 제도적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 잔여적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시하시오.
2. 제도적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시하시오.
3. 출처 및 참고문헌

본문내용

적인 상황이며, 사회복지가 개인과 집단들이 만족할 만한 정도로 생활수준과 건강수준을 갖도록 지원하는 것을 당연한 것으로 간주한다.
해롤드 윌렌스키는 산업화가 진행됨에 따라 모든 국가들이 잔여적 형태의 사회복지에서 제도적 형태의 사회복지로 수렴 진행해 간다고 주장한다. 산업화에 따라 모든 국가들이 사회구조뿐만 아니라 사회보장제도 측면에서 수렴한다고 하는 것은 모든 국가들이 사회복지의 제도적 형태로 수렴해 간다는 것을 말한다. 제도적 복지국가에서는 국가의 역할이 극대화되는 것이고, 소득조사에 의한 급여가 아니라 하나의 사회권으로써 보편적인 급여가 제공되며, 급여수준도 높고, 집합적인 사회 결속을 중요시한다.
제도적 관점은 보편주의 특성과 일치한다고 할 수 있다. 보편주의는 전 국민을 대상으로 하는 복지이고, 복지와 노동이 완벽하게 결합한 형태로 완전고용정책과 직접적인 연계가 있는 것이다. 제도적 관점의 특성은 상대적 빈곤을 극복하여 국민의 경제적 평등을 이룩하고자 하는 것이 있다. 또한 빈곤의 원인을 사회제도가 잘 갖추어지지 않아 발생하는 것으로 보고 제도의 개선에서 해결책을 구하는 입장을 취한다.
보편주의는 사회적 효과성의 개념을 통해 설명이 가능하다. 사회적 효과성이란 사람들이 사회의 평등한 구성원으로 어느 정도로 대우를 받는가에 따라 평가되는 개념으로써 급여대상자가 수치심이나 낙인을 느끼지 않아야 한다는 것에서 보편주의 원리와 연관되는 것이다.
제도적 실천 측면에서 노인 대상 무료급식사업의 목표는 노인은 도움을 받아야 하는 존재로 인식하고 전체 노인이 무료급식 서비스를 언제든지 원하면 받을 수 있도록 하는 것이라 할 수 있다. 그래서 제도적 측면에서 자원봉사자에 대한 교육 목표는 수급자인 노인이 어떠한 편견없이 무료급식서비스를 받고 누릴 수 있는 고객서비스 마인드를 갖추는 교육을 해야 할 것이다. 그리고 모든 노인이 무료급식사업의 혜택을 받을 수 있도록 사회 환경, 법, 제도 등을 살펴보고 개선할 수 있도록 돕는 능력을 키우는 교육이 목표로 제시할 수 있다.
이러한 관점에서 교육의 세부적인 내용을 살펴보면, 노인이 무료급식 사업의 혜택을 받는 데에 있어서 장애물을 파악하여 해결하는 능력 향상의 교육이 필요할 것이다. 즉, 무료급식에 대한 홍보 능력뿐만 아니라 이동이 불편한 노인들은 자원봉사자가 직접 모셔서 무료급식 사업의 수혜를 쉽게 받도록 하는 지원 능력 향상 교육이 요구되는 것이다.
3. 출처 및 참고문헌
김창래. (2016). 자원봉사 교육프로그램이 봉사활동 도움에 관한 연구. 사회복지경영연구. 3.1 : 1-27.
보건복지부. (2024). 2024년 노인 보건복지 사업안내(1권)
조영훈. (2016). 산업화론의 재검토: 해롤드 윌렌스키를 중심으로. 공공정책연구. 32(2), 109-131.
하상근. (2017). 사회적 자본이 복지국가 유형 선호에 미치는 영향에 관한 연구. 한국행정논집. 29(4), 741-770.
행정학용어 표준화연구회. (이해하기 쉽게 쓴) 행정학 용어사전. 서울:새정보미디어. 2011

키워드

사회복지실천기술론,   복지관,   노인무료급식,   잔여적,   제도적