목차
1. 고전기의 미술교육
2. 중세의 미술교육
3. 르네상스시대의 미술교육
4. 17-18세기의 미술교육
5. 19세기의 미술교육
6. 20세기 초의 미술교육
7. 20세기 중기의 미술교육
8. 20세기 후기의 미술교육
2. 중세의 미술교육
3. 르네상스시대의 미술교육
4. 17-18세기의 미술교육
5. 19세기의 미술교육
6. 20세기 초의 미술교육
7. 20세기 중기의 미술교육
8. 20세기 후기의 미술교육
본문내용
20세기 후기의 미술교육
1)포스트모더니즘의 영향
현대미술이 다양화되면서 미술문화의 기본적 이해없이는 접근이 불가능.
미술교육에서 미적지각능력을 신장시켜 현대문화미술을 이해하고 향유할 수 있도록 교육해야함.
현대미술의 새로운 재료의 복합적 활용, 장르의 파괴, 시각영상 매체의 도입
다양한 재료를 활용한 새로운 표현의 경험.
2)인간의 지능에 대한 관점의 변화.
Gardner의 다중지능이론- 이 중 공간적 지능, 개인이해 지능, 자연이해 지능 등은 미술교육과 밀접한 관련
지능계발을 위한 수업자료
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김춘일(1985). 미술교육론. 서울 : 홍성사
2. 이규선 외(1994). 미술교육학개론. 서울 : 교육과학사
1)포스트모더니즘의 영향
현대미술이 다양화되면서 미술문화의 기본적 이해없이는 접근이 불가능.
미술교육에서 미적지각능력을 신장시켜 현대문화미술을 이해하고 향유할 수 있도록 교육해야함.
현대미술의 새로운 재료의 복합적 활용, 장르의 파괴, 시각영상 매체의 도입
다양한 재료를 활용한 새로운 표현의 경험.
2)인간의 지능에 대한 관점의 변화.
Gardner의 다중지능이론- 이 중 공간적 지능, 개인이해 지능, 자연이해 지능 등은 미술교육과 밀접한 관련
지능계발을 위한 수업자료
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김춘일(1985). 미술교육론. 서울 : 홍성사
2. 이규선 외(1994). 미술교육학개론. 서울 : 교육과학사
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