초등학교6학년을 대상으로 한 교우도 조사

소개글

초등학교6학년을 대상으로 한 교우도 조사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정의

2. 목적

3. 분석 방법

4. 사회성 측정법 사용 시 유의할 점

5. 사회도를 이용한 6학년 4반의 교우 관계 조사

6. 분석 결과 및 해결책

본문내용

여러 명이 뭉쳐서 또래 집단을 형성하고 있었으며, 남학생들은 연쇄형이 많이 나타났다.
반면에 배척도 조사를 해본 결과 한명의 아동에게 남학생이나 여학생에게서 선택이 몰려서 문제 요소가 보였다. 이러한 아동에 대한 지도가 필요 할 것 같다.
아동들이 사춘기 단계에 들어서있는 관계로 남, 녀에 대한 구분에 민감하였으며 절대적인 익명성을 요구하였다. 반면에 질문에 특정한 누군가를 지칭하지 않고 '남자애들', '여자애들'이란 식으로 나타내는 경우도 있었다. 이런 경우에는 고립형으로 해석하고자 하였다.
나. 해결책
여학생들의 또래집단 형성의 경우엔 아동의 발달단계에 있어서 나타는 자연스러운 현상으로 파악한다. 하지만 또래집단이 폐쇄성을 지니기 시작하면 문제가 발생할 수 있으므로 또래집단이 지나치게 폐쇄적으로 흐르지 않도록 유의하여 생활지도를 해야겠다.
배척도의 경우 학급 아이들이 전반적으로 한 학생을 지목함으로 인해서 왕따 등의 문제상황이 발생할 수도 있다. 따라서 문제점을 찾아내어 해결하고 교우관계를 좋게 형성 할 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
교우관계를 좋게 형성하게 하기 위해서는 문제 아동의 환경적 요인(근접성 흥미의 공통, 사회경제적인 수준, 전통)과 개인적인 요인(연령, 인종, 성, 신체, 외모, 지능, 인성)등을 고려하여 교우 결합도를 높여 줄 수 있어야 한다.
이러한 결합도를 높여주기 위한 구체적 요인을 들어보면 지리적 접근의 요인과 연령, 취미의 요인, 성격과 능력, 신체적 조건과 외모, 책임성과 신의, 성별이 있다. 또한 대화의 기술을 늘려 교우관계의 증진을 위해서 노력해야 할 것이다.

키워드

초등,   6학년,   교우도,   친구,   관계,   통계