교육목적의 기원

소개글

교육목적의 기원에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. spencer의 교육목적
2. 교육정책 위원회(1938)
3. 청년의 중요한 10가지 욕구
4. 정보화사회에서 교육목적
5. 타일러의 교육목표의 설정의 기초 자원
6. 타일러의 교육목표 설정과정
7.웨슬리의 교육목적 설정원리

본문내용

자로서의 가치와 그 행동이 미치는 경제 적 결과를 이해하기
6) 과학적 방법, 인간생활에 미치는 과학의 영향 및 세계와 인간 본성에 관련된 중요한 과 학적 사실에 대해 이해하기
7) 문학작품, 미술품, 음악과 자연의 아름다움을 감상하기
8) 여가의 선용과 현명하게 예산 세우기, 사회적으로 유용한 동시에 개인의 안전을 도모할 수 있는 균형잡힌 활동
9) 다른 사람을 고려하기 윤리적 가치나 원리를 통찰하기 타인과 협력해서 일하고 살아가는 능력
10) 합리적 사고력을 기르기 그들의 생각을 분명히 표현하기 그리고 이해를 하면서 읽고 듣 기 등이다.
4. 정보화사회에서 교육목적
정보화사회는 외부로부터의 수용이 아니라 내부로부터 말산이 중요하기 때문에 심의를 기르고 사고가 열려져 있어서 새로운 세계를 창출 해내는 능력이 필요하다. 새로운 세계는 보편적인 것이 아니고 개체의 특정에 의한 것임으로 개체에 따라 모두 다룰 수밖에 없는 것이다. 또한 정보화사회의 교육목적은 창의적이고 협력적인 사람을 길러서 새로운 세계에 주인이 되도록 하는 것이다. 지식, 기술, 기능의 한정되는 것이 아니고 생각이 뭉게구름처럼 EJ오르는 사람이어야 한다.
5. 타일러의 교육목표의 설정의 기초 자원
학생에의 타당성: *교육목표: 학생의 흥미, 필요, 문제, 목적 등에 타당할 것
* 준비성, 계속성, 발달의 통합성, 발달과업, 인지발달 등은 교육목표에 많은 시사점 제공
사회에의 타당성: *교육목표: 사회의 문제, 필요, 방향 등에 타당할 것
*사회의 문화 분석이 필요함
학과에의 타당성: *교육목표: 문화재로서의 학과의 교육적 기능에 타당할 것
* 교육목표설정의 자원: 교육전문가의 교과에 관한 의견이나 교과 자체의 지식 등
철학-이념에의 타당성: * 교육목표: 투철하고 조화된 철학적-이념적 입장에 타당할 것
* 국가 사회의 이념이 재해석-번역과정을 거쳐서 반영할 것
학습심리에의 타당성: *교육목표: 학습과정을 통해서 달성할 수 있는 것으로 학습심리의 원칙에 타당할 것
6. 타일러의 교육목표 설정과정
목표의 학생에 대한 사회에 대한 조사 교과전문가의
원천................................... 연구 연구 제안
↘ ↓ ↙
잠정적 교육 목표 설정
↓ ↓
목표여과......................................교육철학 학습심리학
↓ ↓
목표설정.......................................타당한 교육목표의 설정
7.웨슬리의 교육목적 설정원리
1) 사회성의 원리- 설정된 교육목적은 사회 또는 교육에 관련된 사람들의 인정을 받아야 한다.
2) 실현 가능성의 원리- 설정된 교육목적은 수업을 통해 성취할 수 있어야 한다.
3) 능력의 원리- 설정된 교육목적은 교사와 학생이 다룰 수 있어야 한다.
4) 현실성의 원리- 설정된 교육목적은 교육경영자들에 의해 받아들여지고 이해되어야 한다.
9. 교육목표 설정과 진술의 일반적인 원리
1) 구체성- 교육목표는 학습경험의 결정과 지도에 명확한 시사를 줄 수 있을 정도로 구체적 이고 명확한 용어로 진술되어야 한다.
2) 포괄성- 교육목표는 넓은 인간 특징의 변화를 충분히 포함할 수 있도록 포괄적이어야 한 다.
3) 일관성- 교육목표들 사이에는 철학적 일관성이 있어야 한다.
4) 실현가능성- 교육목표는 현실성이 있어야 한다.
5) 주체에의 내면화
1. 교육목표는 모든 교직원의 교육행위 속에 내면화되어야 한다.
2. 교육목표를 교직원의 행위 속에 내면화시키는 방법
6) 가변성- 설정. 진술된 교육목표는 결코 완성된 것이 아니고 그 타당성이 항상 평가 비판되고 필요에 따라 언제나 변경될 수 있어야 한다.

키워드

교육목적의 기원,   교육목적,   교육