목차
1. 고교평준화의 정의
2. 평준화 실시의 배경
3. 고교평준화 정책 기본방향
4. 고등학교 평준화제도의 역사적 변천과정
5. 고교 평준화 정책의 성과
6. 고교평준화에 대한 찬성의견
7. 고교평준화에 대한 의견
8. 대안 및 보완점
2. 평준화 실시의 배경
3. 고교평준화 정책 기본방향
4. 고등학교 평준화제도의 역사적 변천과정
5. 고교 평준화 정책의 성과
6. 고교평준화에 대한 찬성의견
7. 고교평준화에 대한 의견
8. 대안 및 보완점
본문내용
1. 고교평준화의 정의
고등학교 평준화제도는 1973년 고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에 실시하고 실업고등학교의 경우에는 시를 하나의 단위로 하여 학교를 임의 지원하게한다.
기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조.
엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있음.
고등학교 평준화제도는 1973년 고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에 실시하고 실업고등학교의 경우에는 시를 하나의 단위로 하여 학교를 임의 지원하게한다.
기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조.
엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있음.
소개글