아동심리평가

목차

목 차

▷1장 아동심리평가
- 심리평가
- 심리평가과정
- 평가자의 역할
- 치료 개입으로써의 평가
- 평가를 평가하는 기준
- 아동 평가 시 고려해야 할
윤리
- 평가 시 아동의 권리

▷결론

▷참고문헌

본문내용

은 평가라 할지라도 의도된 대로 그것을 사용할 수 없다면 평가 잠재력은 실 현 되기 어려울 수도 있다.
6. 평가에 대한 비판
-대부분의 형식적인 평가들이 자연스런 상황에서 벗어나 병원, 치료실, 수용시설 등에서 이루어지기 때문에 타당하지 않고 그 함의도 유용하지 않다는 비판이 있다.
-모든 평가는 주관적인 정도를 다양하게 변화시켜야 하고 일반적인 환경에 의존 해야 한다는 비판이 있다.
-평가 결과들은 의사 결정의 객관적인 기초로써 적법하게 사용될 수는 없다는 비 판이 있다.
-평가에 관한 비판 중 하나는 평가 결과가 그 아동을 돕기 위해 할 수 있는 일 들, 그 평가가 줄 수 있는 이득보다는 문제를 더 강조하여 아동을 낙인찍을 수 도 있다는 것이다.
7. 아동 평가 시 고려해야 할 윤리
-대개 평가자는 권한을 가지고 있는 성인이며 평가받는 아동은 상대적으로 힘이 없고 열등한 위치에 있다. 그러므로 평가과정 중에 평가자가 힘을 부적절하게 사용하는 것을 막아 아동의 권익을 보호해 주어야 한다.
-아동의 평가 의뢰 여부를 결정하는 것에서부터, 평가 수행 방법, 결과, 처방 등 평가결과에서도 아동의 권익 보호를 염두에 구어야 한다.
-지역사회에 만연한 윤리나 결과들과 관련하여 효과가 있다 하더라도 사용할 수 없는 평가가 있다.
-분류(또는 낙인)는 그 자체가 갖고 있는 이점보다는 아동에게 더 큰 피해를 줄 수 있으므로 가능하면 그 사용을 자제해야 한다.
-세부적인 형식적 평가 과정을 통해 얻어진 대부분의 정보는 개인의 사생활 보호 차원과 비밀 유지 차원에서 보호되어야한다.
8.평가 시 아동의 권리
* 평가 시 필수적으로 인식해야 하는 사항
① 당신이 하고 있는 모든 것에서 아동 복지에 최고 우선권을 주어라.
② 아동에게 상처 주지 말아라. 가능하면 말하기 전에 미리 결과들을 철저하게 고려한 후, 하고 싶은 마을 여과시켜 말하라.
③ 아동을 진실 되고 정직하게 다루어라.
④ 아동의 말을 진지하게 경청하여라.
⑤ 아동이 의사 결정에 참여할 수 있도록 해라.
⑥ 사실을 왜곡시키지 말아라.
⑦ 기밀을 소중히 여겨라.
⑧ 아동에게 최선을 다해 주어라.
★ 결론
지금까지 심리평가에 대한 전반적인 기본적인 개념과 함께 심리평가과정에 대하여 알아보고, 평가자의 역할과 평가하는 기준, 평가 시 고려해야 할 윤리와 평가 시 아동의 권리에 대하여 알아보았다.
심리평가의 기본적인 개념을 살펴본 결과 심리평가란 현재와 과거의 아동의 상태를 점검 평가하는 것에 그치는 것이 아니라 미래의 아동의 행동에 대하여 예측할 수 있는 전반적인 평가를 이르는 것이다.
평가자는 평가 시 다양한 방법으로 다양한 아동의 행동 특성과 심리적 요인은 점검 평가하여야 한다. 평가하는 기준에는 신뢰도 타당도 효율성 적절성 유용성 등에 고려하여야 하며, 또한 평가의 결과가 아동의 행동의 결과가 아동에게 낙인 되어 아동과 함께 관련된 사람에게 해로움이 되므로 이에 유의하여 평가 시 고려해야 할 것이다.
이러한 평가 과정 속에서 가장 중요시 되어야 할 것은 아동의 권리이다. 아동심리평가의 가장 큰 목표는 아동의 행복 추구일 것이다. 그러한 목표를 벗어나 아동의 권리를 무시하고 평가되어 간다면 아동은 아동의 행동을 수정하는 등에는 도움이 되겠지만. 아동에게 긍정적인 결과를 줄 수는 없을 것이다.
결론적으로 아동의 현재 과거 미래에 대한 전반적인 상태를 평가하는 과정 속에서 다양한 방법으로 평가하며 평가 시 아동의 권리를 최우선적으로 생각하면서 평가자는 평가에 임해야 할 것이다.
★ 참고문헌
곽금주(2002), 아동심리평가와 검사, 학지사
박영수(1994), 전문가를 위한 새로운 심리평가의 실제. 도서출판 하나의학사

키워드

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