Freudenthal의 수학화 과정을 활용한 학습지도안

목차

Ⅰ. 현실세계 수학적 개념 발견
Ⅱ. 추출 및 반성
Ⅲ. 형식화와 추상화
Ⅳ. 개념강조 및 일반화

• 결론

본문내용

다.
결론
- Freudenthal의 수학화 과정을 통해 수업을 해보았는데 그냥 개념만 던져주는 것보다 이렇듯 현실세계에서 수학적 내용을 찾아 학습자가 친근하게 수학을 느 낄 수 있도록 하고 그 속에서 개념을 추출하고 수직적 수학화를 통해 추상화, 형식화 하고 개념을 강조하고 반성함으로써 복습의 효과까지 느낄 수 있었다.
학습자는 실험을 하고 난 뒤 좀 더 깊이 있게 내용을 배운 것 같은 느낌이 들 고 이런 식으로만 수학을 배우면 개념이나 특징 이런 것 들을 외우지 않아도 될 것 같은 느낌을 받았다고 했다. 그 말을 듣고 아직까지 주입식교육인 우리 나라에 이런 식의 수업을 도입한다면 수학을 싫어하는 아이들이 많이 줄어 들
것이라고 생각 했고 막상 이런 식으로 수업을 하니 내가 생각지도 못했던 것을
아이들이 생각하고 있다는 것에 놀라웠다. 평소에는 그냥 소극적인 자세로 문
제를 풀거나 수업을 듣던 아이가 처음에는 역시 소극적인 자세를 취하더니
적극적으로 하도록 유도를 하였더니 뜻밖의 수학적 생각이 나와서 놀라웠다.
그리고 나도 이런 과정을 통해 아이들을 가르칠 때 좀 더 다르게 좀 더 열린
생각으로 창의적으로 아이들을 가르쳐야겠다는 생각이 들었다.

키워드

수학화 이론,   프로이덴탈,   수업지도안,   중2수학수업지도안,   수학수업지도안