본문내용
로 수행할 수 있는 능력이 있어야 함.
2) 교육과정 개발(내용결정) 교육내용과 교육목적 설정(교육과정 개발에 참여하는 전문가들은 교육과정 내용 결정에 관련된 요인, 교육과정 내용 결정 전략 모형과 방법 등을 잘 이해하고 적용하여 내용을 합리적으로 결정하고 이에 부합되는 교육과정 목적을 잘 설정하여야 함)
3) 교육과정 전개 교육내용이 담겨진 교재를 선정하거나 그 교육내용을 담을 교재를 개발, 담겨진 내용을 학습자가 어떻게 학습하게 할 것인가에 대한 수업 전략 수립, 교육과정 평가.
참고문헌
박도순·홍후조, 『교육과정과 교육평가』, 문음사, 2006.
이해기, <전문대학의 다양한 주문식교육 시행 방안>, 한국전문대학교육연구학회, 2005.
이무근·원상봉, 『직업교육과정과 평가』, 교육과학사, 2000.
2) 교육과정 개발(내용결정) 교육내용과 교육목적 설정(교육과정 개발에 참여하는 전문가들은 교육과정 내용 결정에 관련된 요인, 교육과정 내용 결정 전략 모형과 방법 등을 잘 이해하고 적용하여 내용을 합리적으로 결정하고 이에 부합되는 교육과정 목적을 잘 설정하여야 함)
3) 교육과정 전개 교육내용이 담겨진 교재를 선정하거나 그 교육내용을 담을 교재를 개발, 담겨진 내용을 학습자가 어떻게 학습하게 할 것인가에 대한 수업 전략 수립, 교육과정 평가.
참고문헌
박도순·홍후조, 『교육과정과 교육평가』, 문음사, 2006.
이해기, <전문대학의 다양한 주문식교육 시행 방안>, 한국전문대학교육연구학회, 2005.
이무근·원상봉, 『직업교육과정과 평가』, 교육과학사, 2000.
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