전자석 단원 평가문항

소개글

전자석 단원 평가문항에 대한 보고서 자료입니다.

목차

7. 전자석 - 단원 학습의 평가

<지식>(과학적 특수 사실)

<관찰>

<예상>

<자료 변환>

<자료해석>

<문제인식>

<변인 통제>

<측정>

<결론도출>

<일반화>

<분류>

<이해>

<적용>

본문내용

개념이 학습한 내용으로 바뀌었는지를 알아보고자 할 때 사용하는 것이 적절하다.
선다형 문항은 문제부와 답부로 이루어져 있다. 답부는 정답지와 오답지로 구성되며 이들 답지 중에서 하나를 선택하는 것이 보통이다. 선다형 문항은 정답의 성격이나 문제부의 형태에 따라서 정답형과 최선답형 및 다답형 문항으로 나누어진다. 정답형은 답지가 정답과 오답으로 이루어진 문항을 일컫는다. 최선답형은 답지 모두가 부분적으로는 정답이지만 가장 적당한 답지를 고르게 하는 것이다. 다답형은 정답이 하나 이상일 수 있는 경우에 답을 있는 대로 고르게 하는 경우이다.
또 문제부의 형태에 따라서 문제가 의문문의 형태로 제시된 의문문 문장형, 완성형처럼 공란이 들어있는 불완전 문장형, 틀린 것을 고르도록 요구하는 부정문 문장형, 그리고 문제부에 그래프나 도표 등과 위에서 언급한 한 형태가 동시에 포함된 복합형 등으로 세분되기도 한다.
* 선다형 문항의 작성 요령
- 문항의 내용은 가능하면 교과서나 수업에서 사용되었던 어휘나 예를 쓰지 않는 것이 좋다.
- 한 문제에는 한가지 지식만 측정할 수 있도록 문항을 제작하여야 한다.
- 문항에는 전체적으로 문제 해결에 꼭 필요한 부분만을 포함시키는 것이 좋다.
- 문제부나 답부의 일부를 변화시켜 검사하려는 집단이나 목적에 따라 난이도를 조절한다.
3
4
5
6
지식
에너지
자석놀이
소리내기
그림자놀이
온도재기
수평잡기
용수철 늘이기
열의 이동
전구에 불켜기
물체의 속력
거울과 렌즈
전기회로 꾸미기
에너지
물 속에서의 무게와 압력
편리한 도구
전자석
물질
주변의 물질 알아보기
여러 가지 고체의 성질 알아보기
물에 가루물질 녹이기
고체 혼합물 분리하기
여러 가지 액체의 성질 알아보기
혼합물 분리하기
열에 의한 물체의 온도와 부피 변화
모습을 바꾸는 물
용액 만들기
결정 만들기
용액의 성질 알아보기
용액의 변화
기체의 성질
여러 가지 기체
촛불 관찰
생명
초파리의 한살이
어항에 생물 기르기
여러 가지 잎 조사하기
식물의 줄기 관찰하기
강낭콩 기르기
식물의 뿌리
여러 가지 동물의 생김새
동물의 생활 관찰하기
꽃과 열매
식물의 잎이 하는 일
작은 생물 관찰하기
환경과 생물
우리 몸의 생김새
주변의 생물
쾌적한 환경
지구
여러 가지 돌과 흙
운반되는 흙
둥근 지구, 둥근 달
맑은 날, 흐린 날
별자리 찾기
강과 바다
지층을 찾아서
화석을 찾아서
날씨 변화
물의 여행
화산과 암석
태양의 가족
계절의 변화
일기예보
흔들리는 땅
탐구
과정
관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등
문제인식, 가설설정, 변인통제, 자료변환, 자료해석, 결론도출, 일반화 등
활동
토의, 실험, 조사, 견학, 과제연구 등
[초등학교 과학과 내용 체계]
나. 과학과 6학년 성취기준과 평가기준
[성취기준]
교육과정(중영역)
성취기준
학습활동의 예
111. 나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 확인하고, 전류의 방향을 바꾸면서 자기장의 방향을 조사한다.
111-1. 나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 말할 수 있다.
자석 주위에 여러 개의 나침반을 놓고 바늘의 움직임을 관찰한다.
전류가 흐르는 도선 주위에 나침반을 놓았을 때 바늘이 가리키는 방향을 관찰한다.
111-2. 나침반을 이용하여 전류의 방향과 자기장의 방향과의 관계를 알고 말할 수 있다.
전류의 방향을 다르게 하였을 때 나침반 바늘이 가리키는 방향을 관찰한다.
112. 전자석을 만들어 그 성질을 알아보고, 실생활에서 전자서이 이용되는 예를 찾는다.
112-1. 전자석을 만들어 자석과 전자석의 성질을 비교하여 말할 수 있다.
전자석을 만들어 자석의 성질과 비교한다.
전류의 세기, 방향을 변화시킬 때 전자석의 성질 변화를 알아본다.
112-2. 실생활에서 전자석이 이용되는 예를 찾아 말할 수 있다.
실생활에서 전자석이 활용되는 예를 찾아본다.
전자석을 이용하여 장난감을 만들어본다.
전자석이 미래에 새롭게 활용될 수 있는 방법을 찾아본다.
113. 태도
113-1. 전자석의 이용에 관심을 갖는다.
[평가 기준]
교육과정(중영역)
성취기준
평가기준
상
중
하
111. 나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 확인하고, 전류의 방향을 바꾸면서 자기장의 방향을 조사한다.
111-1. 나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 말할 수 있다.
나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 알고, 자석과 전류의 세기에 따라 자기장의 세기가 달라짐을 말할 수 있다.
나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 말할 수 있다.
나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 알지 못한다.
111-2. 나침반을 이용하여 전류의 방향과 자기장의 방향과의 관계를 알고 말할 수 있다.
나침반을 이용하여 전류의 방향이 바뀌면 자기장의 방향이 바뀐다는 것을 말할 수 있으며, 둥글게 감은 에나멜선에서 전류의 방향을 예상할 수 있다.
나침반을 이용하여 전류의 방향이 바뀌면 자기장의 방향이 바뀐다는 것을 말할 수 있다.
나침반을 이용하여 전류의 방향에 따라 자기장의 방향이 바뀜을 말할 수 없다.
112. 전자석을 만들어 그 성질을 알아보고, 실생활에서 전자서이 이용되는 예를 찾는다.
112-1. 전자석을 만들어 자석과 전자석의 성질을 비교하여 말할 수 있다.
전자석을 만들어 자석과 전자석의 성질을 비교하고, 전자석의 세기, 방향을 변화시키는 방법을 말할 수 있다.
전자석을 만들어 자석과 전자석의 성질을 비교하여 말할 수 있다.
전자석을 만들 수 있으나 자석과의 차이를 말할 수 없다.
112-2. 실생활에서 전자석이 이용되는 예를 찾아 말할 수 있다.
실생활에서 전자석이 이용되고 있는 예와 새롭게 활용 가능한 방법을 말할 수 있다.
실생활에서 전자석이 이용되는 예를 찾아 말할 수 있다.
전자석이 실생활에서 이용되는 간단한 예를 한 두 가지 말할 수 있다.
113. 태도
113-1. 전자석의 이용에 관심을 갖는다.
전자석의 이용에 관심이 많다.
전자석의 이용에 관심을 갖는다.
전자석의 이용에 관심이 적다.

키워드

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