물체의 속력 세안
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목차

1.단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도간
2. 학습계열
3. 단원목표
4. 학생실태조사
5. 단원지도계획
6. 교과서구성
7. 단원 평가 계획
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교재연구
10. 본시학습의 실제
11. 활동지

본문내용

험 순서 알아보기
7
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교수 활동
학생 활동
실험 결과 해석
및 기록하기
모둠별로 직접 실험해보
고 실험 결과 관찰하기
(자료 제시)
일정한 시간마다 놓은 빨대의 간격을 보고 장난감의 속력을 추측해 학습지에 기록하기
또 다른 움직이는 물체의
위치를 표시하고 속력을
추리해 보자
- 모둠별로 실험을 하고
실험 결과를 관찰한다.
- 각 모둠별로 빨대의
간격을 보고 장난감의
속력을 추측하여 학습
지에 기록한다.
자료
학습지
(별첨)
자료
성냥갑 겉통, 종이 테이프, 2 가지 종류의 고무줄 수레, 색테이프, 초시계, 펜, 풀,가위
학생들이 만들어온 2가지 종류의 고무줄 수레를 점검한다.
파워포인트로 실험 순서를 제시한다
실물화상기로 실험 순서를 대략적으로 보여준다.
고무줄을 감을 때 고무줄이 터지 않도록 주의 한다.
추가
자료 제시 및 관찰 탐색
고무줄 수레 자국 실험 하기
실험활동 2
실험 순서 알아보기
15
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교수 활동
학생 활동
실험 결과해석 및 기록하기
모둠별로 직접 실험해보고 실험 결과 관찰하기
모둠별로 종이테이프를
일정한 간격으로 잘라 모눈종이에 붙이기
모눈종이에 나타난 실험 결과를 해석하여 학습지에 기록하기
- 모둠별로 실험을 하고
실험 결과를 관찰한다.
- 모둠별로 종이테이프
를 일정한 간격으로 잘
라 모눈종이에 붙인다.
- 각 모둠별로 모눈종이
에 나타난 점의 간격을
보고 고무줄 수레의 속
력을 추측하여 학습지에
기록한다.
자료
학습지
모둠별로 다른 결과가 나와도 수용한다.
학생들의 발표가 끝난 뒤 알게된 점을 정리하여 준다.
규칙성 발견 및
개념 정리
실험 결과 발표하기
알게된 점 발표하기
모둠 별로 실험한 결과
발표하기
장난감 자국 실험에서 빨대의 간격의 변화에 대해 발표하기
일정한 시간 동안 놓은 빨대의 변화를 보고 추리한 장난감의 속력 변화 발표하기
노란 고무줄로 만든 수레와 검은 고무줄로 만든 수레가 만든 점의 간격 변화에 대해 발표하기
일정한 시간 동안 찍은 점의 간격 변화를 보고 추리한 두 수레의 속력 변화 발표하기
실험을 통해 알게 된 점
발표하기
물체가 이동할 때 일정한 시간 간격으로 놓은 빨대나 찍은 점의 간격이 일정할 때 물체의 속력을 추리하여 발표하기
- 모둠별 실험 결과대로
빨대의 간격 변화에 대
해 발표한다.
- 모둠별 실험 결과대로
추리한 장난감의 속력
변화를 발표한다.
- 모둠별 실험 결과대로 두 수레가 만든 점의 간
격 변화에 대해 발표한다.
- 모둠별 실험 결과대로
점의 간격 변화를 보고
추리한 두 수레의 속력
변화를 발표한다.
- 물체의 속력이 일정하다.
7
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교수 활동
학생 활동
물체가 이동할 때 일정한 시간 간격으로 놓은 빨대나 찍은 점의 간격이 좁아질 때 물체의 속력 추리하여 발표하기
물체가 이동할 때 일정한 시간 간격으로 놓은 빨대나 찍은 점의 간격이 넓어질 때 물체의 속력 추리하여 발표하기
알게 된 점을 과제를 통해
적용하여 보자.
- 물체의 속력이 느려졌다.
- 물체의 속력이 빨라졌다.
자료
보충/심화 학습지(별첨)
보충/심화 학습지를 평가에 이용한다.
적용 및 응용
적용
및 응용하기
과제부여하기
차시예고
실험 관찰 30쪽을 각자
해결해 보기
보충/심화 학습지를 과제
로 부여하기(자료 제시)
차시내용
: 물체의 속력과 안전
준비물
: 놀이기구, 초시계, 줄자
- 실험 관찰 30쪽을 각자
해결해 본다.
5
<차시 평가 계획>
평가
기준
영역
평 가 내 용
평정
평가방법
과학
지식
· 일정한 시간 간격으로 위치를 기록한 자료를 이용해 속력을 비교해
말할 수 있다.



지필, 관찰
탐구
능력
· 일정한 시간 간격으로 물체가 움직인 거리를 측정할 수 있다.



지필, 관찰
과학
태도
· 활동 시 흥미와 관심을 갖고, 서로 협력하면서 실행한다.



관찰법
<판서 계획>
<공부할 내용>
일정한 시간 간격으로 위치를 기록한 자료를 이용해 속력을 비교하여 설명할 수 있다.
재미있는 과학 교실(자료 )
학년 반 번 이름 :
일정한 시간 간격마다 장난감이 움직인 거리를 빨대로 표시하는 실험을 한 다음, 아래의 물음에
답해봅시다.
1. 일정한 시간 간격마다 놓은 빨대의 간격을 살펴봅시다. 빨대의 간격은 어떠한가요?
2. 빨대의 간격을 보고 장난감의 속력을 추리하여 적어봅시다.
일정한 시간 간격마다 노란 고무줄 수레와 검은 고무줄 수레가 움직인 거리를 종이테이프에 점
으로 표시하는 실험을 한 다음, 아래의 물음에 답해봅시다.
1. 두 가지 수레가 움직인 시간은 얼마인가요?
* 노란 고무줄 수레 :
* 검은 고무줄 수레 :
2. 일정한 시간 간격마다 찍은 점을 일정한 간격으로 잘라 붙인 모눈종이를 살펴봅시다. 점의 간
격 변화는 어떠한가요?
수레의 종류
점의 간격 변화 관찰 결과
노란 고무줄 수레
검은 고무줄 수레
3. 움직인 시간이 같을 때 어느 자동차가 더 빠르게 이동하였나요?
더 깊이 알아봅시다.
(자료 -1 : 심화 학습지)
학년 반 번 이름:
다음은 장난감 자동차가 2m의 거리를 움직이는 동안 1초마다 떨어뜨린 바둑돌의 위치를 그림으
로 나타낸 것입니다.
파란색 자동차
출발선
노란색 자동차
출발선
1. 자동차가 움직인 시간을 얼마인가요?
- 파란색 자동차 :
- 노란색 자동차 :
2. 자동차의 속력을 계산해 보세요.
- 파란색 자동차 :
- 노란색 자동차 :
3. 어느 자동차가 더 빠르게 이동하였나요?
조금 더 살펴봅시다.
(자료 -2:보충 학습지)
학년 반 번 이름 :
다음은 상호와 지혜가 50m 달리기 시합에서 출발 후에 1초마다 바둑돌을 놓은 그림입니다. 물음
에 답해 보세요.
상호
출발선
지혜
출발선
1. 상호와 지혜 중에서 더 빠르게 달린 사람은 누구인가요?
2. 그렇게 생각한 이유를 적어봅시다.
3. 위 그림에서 일정한 속력으로 달린 사람은 누구인가요?
4. 속도가 변한 사람은 누구인가요? 어떻게 변하였나요?

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  • 페이지수15페이지
  • 등록일2010.05.11
  • 저작시기2005.11
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  • 자료번호#609631
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