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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영어노래교육(영어노래학습)의 중요성

Ⅲ. 영어노래교육(영어노래학습)의 기본요소
1. 강세와 영어리듬
1) 강세의 정의
2) 강세 분포 원칙
3) 리듬과 규칙
2. 등시간격성
3. 영어리듬
1) 영어의 리듬유형
2) 리듬인지 시험
3) 영어의 음절구조
4) 노래와 chant의 리듬유형

Ⅳ. 영어노래교육(영어노래학습)의 지도방법
1. 듣기(Listening)
2. 노래속에서 정보캐기(Search information from the song)
3. 칠판에 받아 적기(Writing on the board)
4. 다시듣기(Listen again)
5. 읽고 내용 파악하기(Reading)
6. 다 같이 부르기(Song together)
1) Drawing about the song
2) Pictures
3) Jumbled pictures
4) Repeatition
5) Clap
6) Picture Swatter
7) 제목 파악하기
8) 가사변형

Ⅴ. 영어노래교육(영어노래학습)의 기대효과
1. 듣기능력 함양
2. 말하기 능력 함양
3. 읽기 능력 함양
4. 쓰기 능력의 함양

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

도 한다면 더욱 좋다.
이상과 같은 활동을 실제 수업시간에 사용 할 때는 본 교사의 경험으론 10~15분 정도의 시간이 소요 되었다. 교과서 노래는 물론이거니와 조금 내용이 쉬운 새로운 노래를 지도 할 때 아동들은 이 방법을 통하여 듣기 능력, 그리고 자연스럽게 문자를 보고 인식하는 능력 지도에도 효과가 있다. 그 밖의 노래 활용 방법들을 살펴보면 다음과 같다.
1) Drawing about the song
노래를 듣는 도중 또는 다 듣고 나서 노래에 대하여 그림을 그리는 방법
2) Pictures
노래와 관련된 실물사진이나 그림 등을 준비한 후 노래와 함께 보여준다.
3) Jumbled pictures
이미 준비된 그림카드를 뒤섞어 놓고 노래를 들으면서 노래에 맞는 순서대로 배열한다.
4) Repeatition
특정한 표현이나 어휘가 몇 번 나왔는지 물어본다.
5) Clap
교사가 그 날 가르친 단어, 구 또는 동사가 나올때 마다 박수를 치거나 책상을 두드리게 한다.
6) Picture Swatter
교사는 노래에 관한 Card를 준비하여 책상위에 올려놓는다. 각 팀의 대표가 그 노래에 맞는 그림 Card를 누가 더 빨리, 많이 짚는지를 본다.
7) 제목 파악하기
노래를 듣고 가능한 제목을 붙여보게 한다.
8) 가사변형
음은 그대로 이용하고 가사만 바꾸어 가르친다.
Ⅴ. 영어노래교육(영어노래학습)의 기대효과
영어 노래부르기를 학습에 이용하면 언어의 4가지 기능을 익힐 수 있어, 넓게는 영어 의사소통능력을 향상시킬 수 있다.
1. 듣기능력 함양
반복되는 가사 부분에 학생들은 집중하게 되어 듣기 훈련이 이루어진다. 교사가 준비한 활동의 예로 나누어준 종이 위에 빈 칸 채우기를 시킨다면 학생들은 주의 깊게 들어봐야 한다. 음악과 함께 듣는 노래 가사는 전달력이 약할 수 있으나, 듣기에 임하는 자세변화는 유의할 만하다.
2. 말하기 능력 함양
노래를 따라 부르고 가사를 의미 있게 해석하여 언어지식으로 내재화함으로써, 회화 상황에서 유의미하게 활용할 수 있다.
3. 읽기 능력 함양
노래 가사는 상황 전달과 함께 의미 있는 문맥을 담고 있어 시어처럼 문학적 기능을 할 수 있다. 크게는 독해력이 향상된다.
4. 쓰기 능력의 함양
익힌 주요 표현을 다른 쓰기 작업 중에 사용한다면 활용 능력이 생겨 작문에 자신감이 생긴다.
열거한 이외에도 다인수 학급에서 학생들의 개성과 끼를 표현하는 기회가 되며, 율동까지 더해진 노래 부르기는 학습에서 의미 이해와 장기 기억을 자연스럽게 초래한다. 이 과정에서 학생들의 자발적이고 적극적인 활동이 유도되는 장점이 있다.
Ⅵ. 결론
학교에서 배운 영어를 얼마나 써먹을 수 있을까? 영어 수업에서 외웠던 단어들과 어휘들은 머릿속에서 쉽게 사라진다. 평소에 영어를 쓰지 않는 학생들에게는 당연한 결과이다. 그리고 또 다시 영어 공부를 하고, 또 잊어버리곤 한다. 학생들은 그런 일련의 과정 속에서 영어 학습에 대한 부담을 가지고 흥미를 잃는다. 우리나라의 교육에서 도입된 많은 학습방법들조차도 그런 부담을 쉽게 떨치지 못한다. 그리하여 우리는 당장 더욱 더 자연스럽고 흥미 있는 영어 노래 교육으로 눈 돌리게 된다.
영어 노래 교육은 장점은 무엇보다도 쉽다는 것이다. 누구도 노래를 외우려고 해서 외우지 않는다. 자연스럽게 멜로디와 리듬에 맞춰 따라가다 보면 어느새 그 노래와 그 속의 어휘들을 익힐 수 있다. 특히 주입식으로 지식을 강제적으로 전달하는 것이 아니라 아이들이 주체적으로 노래를 부르고 활동에 참가하면서 좀 더 진취적인 교육효과를 낼 수 있는 것이다. 물론 처음에는 발음도 명확하지 않지만 차츰 적극적으로 노래를 부르다보면 영어의 관용어나 억양도 쉽게 깨달을 수 있다. 또한 아는 노래는 자연스럽게 반복해서 부르게 됨으로 반복학습으로도 매우 적합하다. 그러므로 영어 노래 교육은 별다른 프로그램이나 기구의 사용 없이도 훌륭한 학습방법이 될 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 김혜정, 조기 영어교육에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
ⅱ. 동아일보(2003), 영어교육, 단순암기 NO 만화-게임 YES
ⅲ. 이재근(2002), 영어과 교육과정의 변천에 따른 영어교과서의 변화, 한국영어어문교육학회, 영어어문교육
ⅳ. 이병민(2002), 우리나라에서 조기영어교육이 갖는 효과와 의미
ⅴ. 주혜영(1998), 유치원에서의 영어교육에 대한 실태연구-이화여자대학교
ⅵ. 전영희(2002), 초등 영어교육에서 스토리텔링의 적용 효과 연구, 춘천교육대학교 대학원 석사학위논문

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