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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 현충일의 의의

Ⅲ. 현충일의 의미

Ⅳ. 현충일의 역사적 배경

Ⅴ. 현충일의 행사

Ⅵ. 현충일과 계기교육
1. 사회적인 면에서
2. 교사 측면에서
3. 학습자 측면에서

본문내용

하는 정도에서 지도되고 있는 실정이다. 이 점은 교사에게 제시되는 기념일이나 국경일, 현충일 지도 계기 교육 교수학습 지도안 부재, 교수학습 자료 부족, 시청각 교재 부족 등으로 지도에 어려움을 겪고, 지도가 소홀히 되고 있는 현황이다.
3. 학습자 측면에서
사회적인 분위기, 학교나 가정에서 국경일 관련, 현충일 관련 계기 교육이 부족하여 국경일이나 현충일에 대한 올바른 국가관 형성이 부족하다. 국경일과 현충일에 행하여지는 국기 다는 방법, 묵념, 기타 의식 행동 예절에 대하여 올바른 지식 형성과 행동 실천 방법이 미숙한 편이다. 각 가정에서도 국기 보유 가정이 적고 국기 관리가 소홀한 편이다. 기념일, 국경일, 현충일 관련 계기교육의 날 노래를 부를 줄 모르고, 국가적인 경축일이나 현충일에 대한 역사적 이해 배경이 부족하다. 어린이가 성장해 가면서 익히는 것은 사회화를 위한 초석이 된다고 할 수 있다. 또한 개인의 정체성과 자아확립의 계기가 되고, 국가관의 융화, 책임 의식 등 사회화에 필요한 기본적인 학습이다.
위와 같은 내용으로 보아 현장 교사와 학교, 교실에서 국경일이나 현충일에 대한 계기 교육이 적극적으로 도입되어 지도되어야 한다고 판단한다.

키워드

현충일,   계기교육,   독립기념관,   순국선열,   유가족