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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 소묘의 특징

Ⅲ. 소묘의 종류
1. 스케치(Sketch)
2. 크로키Croquis)
3. 정밀 묘사
4. 데생(Dessin)
5. 백묘법

Ⅳ. 소묘의 조건

Ⅴ. 소묘 크로키

Ⅵ. 소묘 데생
1. 뜻
2. 역할
3. 목적
4. 종류, 특징
1) 크로키
2) 정밀묘사
3) 사실적․구상적 데생
4) 추상적․비구상적 데생

Ⅶ. 소묘 정밀묘사

Ⅷ. 소묘 스케치

참고문헌

본문내용

주제에 대해서 매우 어려워 할 것이다. 이때는 그리고자 하는 주제에 대해 교사가 구체적으로 설명을 해 주거나 어린이로 하여금 관련되는 책을 읽게 하는 등의 간접경험을 하도록 지도하면 될 것이다.
(2) 머릿속에서 구상을 할 때는 먼저 그리고자 하는 내용의 제일 중요한 것 즉 주체를(중심된 내용) 무엇으로 삼고 어떻게 그릴 것인가를 먼저 결정한다. 그 다음 보조되는 물체와 배경을 생각해서 스케치에 임하는 것이 좋을 것이다. ― 단 나이가 어릴수록 이러한 내용에 치우쳐서 그릴 필요는 없으므로 주의한다.
(3) 중심되는 내용을 설정할 때 대개는 밑그림의 가 나 다 라 에 해당하는 부분에 그리는 것이 좋을 것이다. 이외의 부분에 그리면 자칫 주체 부분이 약화 될 수도 있으며 주체 부분이 화지(켄터지)에 다 그릴 수 없을 때도 있을 것이다. -반드시라는 규칙이 있는 것은 아님
(4) 스케치를 하고자 할 때는 저학년일 경우 미술용 4B 연필이나 샤프펜슬보다 일반 연필( HB, B)로 그리는 것이 좋겠다.(크레파스나 물감을 색칠 시 지저분하게 됨)
* 연필을 켄터지에 꼭 눌러서 그리는 것 보다 자연스럽게 잡아 연하게 그리며, 여러 선으로 반복해서 긋는 것 보다 단선으로 나타내는 것이 좋을 것이다. -저 학년
* 크레파스로 스케치를 할 경우 옅은 색을(연 노랑색 등) 선택하여 생각을 충분히 한 후에 그리도록 한다.― 한번 그은 선은 고칠 수 없음
*그림이 원하는 대로 잘 그려지지 않는다고 필요 이상으로 지우개로 자주 지우면서 그림을 그리는 어린이가 있는데 이것은 좋지 않은 버릇이라고 할 수 있을 것이다. 그림을 그리다가 계속 지우면서 그리는 것 보다 지우지 말고 전체적으로 그림을 다 그린 후에(부분적으로 마음에 안 드는 부분이 있어도) 판단하여 필요에 따라 지우는 것이 좋을 것이다.
참고문헌
서울교육대학교 미술교육연구회 저(1997) / 미술교육학개론, 교육과학사, 서울
이미희(1994) / 바람직한 소묘 지도 방안 연구, 미술교육논총
조성미(1994) / 대상묘사력과 학습능력과의 상관성 연구, 석사학위 논문, 이화여자대학교 교육대학원, 미술교육학과
전영탁·전창림 저(1999) / 알고 쓰는 미술재료, 미술문화
최미경(1996) / 보다 나은 미술교육을 위한 소고, 사향미술논총4집, 서울교대 미술교육연구회, 서울
Paramont, J. M(1986), 최기득 옮김(1992) / Drawing, 소묘, 서울 : 미진사

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소묘,   크로키,   데생,   정밀묘사,   스케치