목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육교사에게 요구되는 역할과 자질
2. 현장에서 보육교사 자질이 필요한 실례
3. 본인이 가장 중요하다고 생각하는 교사의 역할 및 자질
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 보육교사에게 요구되는 역할과 자질
2. 현장에서 보육교사 자질이 필요한 실례
3. 본인이 가장 중요하다고 생각하는 교사의 역할 및 자질
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
그 무엇보다도 개인적인 노력이 필요하며, 이를 위해 교육의 계획 단계에서부터 더 많은 준비가 필요하며, 아울러 자신의 편견을 유아들에게 강요하지 않고 중립적인 자세를 취하려는 열린 마음이 필요하다. 따라서 교사는 모든 유아들에게 반응하기 위해서 발달과 다양성의 관점 두 가지를 병합할 필요가 있다. 그러기 위해서는 첫째, 학급에서 유아가 활동하는 내용과 표현하는 내용을 지속적으로 관찰하고 평가할 필요가 있고, 둘째, 교사는 유아로부터 수집된 정보를 변형시킬 수 있는 좋은 기술을 지니고 있어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사에게 요구되는 다양한 역할과 자질 및 그 자질이 왜 필요한지 현장에서의 구체적인 실례와 그 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것에 대해서 살펴보았다. 교육의 수준은 교사의 수준을 뛰어넘을 수 없다는 말을 굳이 하지 않더라고 유아교육의 질적 향상을 위해서는 교사의 자질을 높이는 것이 가장 중요하다.
Ⅳ. 참고자료
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 최은미, “유아교사와 예술치료”, 백석대, 2009
- 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사에게 요구되는 다양한 역할과 자질 및 그 자질이 왜 필요한지 현장에서의 구체적인 실례와 그 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것에 대해서 살펴보았다. 교육의 수준은 교사의 수준을 뛰어넘을 수 없다는 말을 굳이 하지 않더라고 유아교육의 질적 향상을 위해서는 교사의 자질을 높이는 것이 가장 중요하다.
Ⅳ. 참고자료
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 최은미, “유아교사와 예술치료”, 백석대, 2009
- 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010
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