장학의 문제점과 개선방향

소개글

장학의 문제점과 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 학교장학의 효율성 제고 방안

1. 머리말

2. 학교장학의 방향

3. 맺음말

- 우리의 장학현실은 어떤가

- 우리는 장학을 어떻게 받아들여야 할까

- 교내 수업장학의 문제점과 개선 방안

Ⅰ. 들어서며

Ⅱ. 교내 수업 장학의 개념과 현장에서의 문제점

1. 교내 수업 장학의 개념

2. 교내 수업 장학의 문제점

본문내용

험, 교수할 내용의 구조, 교수 전략, 교수 목적에 따라 적절하게 수행되도록 하여야 한다.
셋째, 교내 수업 장학의 주목적을 교육과정 운영의 효율화에 둔다면 교사와 장학자는 교사의 학문적인 것을 중시하는 도구적 차원과 인간의 정서적인 면을 중시하는 표현적 차원, 양면 모두에 관심을 둠으로써 교수 효과성을 증진시키도록 협력하여야 할 것이다.
넷째, 교내 수업 장학 측면에서 볼 때 장학이 교사들에게 필요한 지도 조언을 해줌으로써 그들의 전문적인 성장과 교수-학습의 질을 높이기 위해서 일차적으로 요구되는 것은 장학담당자의 자질을 높이기 위한 방안들이 강구되어야 할 것이다. 즉 장학지도의 활성화와 전문화를 위해 장학 능력 위주의 우수한 장학 요원을 확보하고, 임용전후에 집중적인 연수를 가함으로써 그들의 자질을 신장시킬 수 있는 제도적인 대책이 아울러 강구되어야 할 것이다.
다섯째, 교내 수업 장학의 미시적 접근으로는 임상장학의 모형을 구축하여 계획 수립, 수업 관찰, 결과 협의의 과정이 보다 세련되도록 관리자와 교사들의 공동 노력이 필요하다. 이는 신뢰로운 관계를 조성하고, 수업 개선 과제를 선정하며, 학생과 수업에 대한 정보를 교환하고, 수업 관찰을 계획을 수립한 후 학습지도안을 검토하고 수업을 관찰하도록 해야 한다. 또한 결과 협의에 있어서도 수업 연구 과제 해결 및 수업 개선 방안을 설정하여 상호 상보적인 분위기에서의 평가와 분석이 이루어지도록 해야 한다.
결국 교내 수업 장학의 성패여부는 관리자와 교사들 간의 신뢰로운 분위기 조성과 전문 집단다운 밀도 높은 상호 노력에 달려 있다. 따라서 관리자들은 진정한 장학의 개념에 준거하여 장학의 질을 높이는 노력이, 교사들은 자기 연찬을 통한 교실 수업 개선에 대한 부단히 노력이 요구된다.
참고 문헌
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