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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 마음가짐 예절교육(마음가짐 예절지도)의 의미
1. 기본적인 마음가짐
2. 정직한 마음가짐
3. 성실한 생활

Ⅲ. 마음가짐 예절교육(마음가짐 예절지도)의 목표

Ⅳ. 마음가짐 예절교육(마음가짐 예절지도)의 중요성

Ⅴ. 마음가짐 예절교육(마음가짐 예절지도)의 문제점과 개선방향

참고문헌

본문내용

들이 흥미를 갖고 수업에 임할 수 없다. 셋째, 일반적으로 강의식 위주의 지도방법을 사용하고 있다. 넷째, 정선된 예절교육 자료 및 인터넷 예절 교육 사이트가 부족하다. 산재된 예절교육 자료와 인터넷 예절 교육 사이트는 많으나 그 내용이 너무 어렵거나 불필요한 것들이 많아 수업에 직접 투입하기 어렵고 이를 재편성하거나 수업에 투입하기 용이하도록 새로 제작해야 하는 번거로움이 있어 실제 수업에 활용하기가 어렵다. 다섯째, 멀티미디어 자료가 부족하다. 기존에 제작된 예절교육 자료들은 이성과 문자 위주로 단순하게 만든 정적인 자료들로서 N세대 학생들의 학습 동기와 흥미를 유발하지 못하고 있다. 따라서 현재의 가장 시급하게 요구되는 것은 교실의 현장에 적합한 수업지도방법과 이를 뒷받침할 수 있는 영상매체나 보조학습자료가 개발되어야 한다.
참고문헌
김득중, 실천 생활예절, 중화서원, 2008
김득중, 실천예절개론, 교문사, 1997
김정, 예절교육, 이화문화출판사, 2008
디지털 문예창작과, 화법과 예절, 형설출판사, 2010
정영진, 김두범 외 3명, 기본생활예절교육, 창지사, 2005
조돈봉, 아름다운 삶을 위한 한국인의 예절, 온북스, 2009

키워드

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