본문내용
다.
9. 네 귀퉁이 끝이 휘게 하면서 압정을 조인다.
10. 아동에게 바람개비를 불어 돌리게 한다.
(4) 문 걸이용 이름표 만들기
- 연령 : 5세-청소년기
- 치료목적
1. 아동의 독특성과 개별성지지
2. 아동에게 자신의 공간 인식
3. 아동의 감정조절 증진
- 소요시간 : 40분
- 유의사항 : 양손을 사용할 수 없는 아동은 도움이 필요
- 요구되는 기술 : 쓰기 혹은 그림그리기, 오리기, 붙이기
- 도구 : 포스터 판, 싸인펜, 크레용, 페인트, 코팅정이, 가위, 철사, 반짝이,
크레용 가루, 분필, 풀이나 접착제
- 방법
1. 아동에게 문 걸이용 이름표를 만드는 이유에 대해 설명한다.
이는 개개 아동의 병실을 구분해 주고, 병동 내의 다른 아동을 소개할 때 유 용하게 사용됨
2. 아동이 선택한 도구를 주고 문 걸이용 이름표의 디자인에 대해 상의한다.
3. 문 걸이용 이름표 만들기
분필, 크레용 혹은 싸인펜으로 아동의 이름을 포스터 판에 예쁘게 그린다.
이름위에 풀칠을 하고, 그 위에 반짝이 가루를 뿌린다.
또는 아동의 이름을 쓰고 그 위에 크레용가루를 뿌린다. 이것을 2장의
코팅종이 사이에 두고 다린 뒤 코팅된 종이 속의 글자를 예쁘게 잘라 포스 터 판에 붙인다.
<참고문헌>
1, 김미예 외(2004), 아동간호학 각론, 수문사, p.74
2. 조결자 외(2001), 아동간호학, 현문사, p.126~128, 130~132, 135~136
3. 양옥승 외(2005), 놀이와 아동의 발달, 정보사, p.173
4. 한경성 외(2001), 아동을 위한 놀이치료, 한미의학, pp.5~6, 16
9. 네 귀퉁이 끝이 휘게 하면서 압정을 조인다.
10. 아동에게 바람개비를 불어 돌리게 한다.
(4) 문 걸이용 이름표 만들기
- 연령 : 5세-청소년기
- 치료목적
1. 아동의 독특성과 개별성지지
2. 아동에게 자신의 공간 인식
3. 아동의 감정조절 증진
- 소요시간 : 40분
- 유의사항 : 양손을 사용할 수 없는 아동은 도움이 필요
- 요구되는 기술 : 쓰기 혹은 그림그리기, 오리기, 붙이기
- 도구 : 포스터 판, 싸인펜, 크레용, 페인트, 코팅정이, 가위, 철사, 반짝이,
크레용 가루, 분필, 풀이나 접착제
- 방법
1. 아동에게 문 걸이용 이름표를 만드는 이유에 대해 설명한다.
이는 개개 아동의 병실을 구분해 주고, 병동 내의 다른 아동을 소개할 때 유 용하게 사용됨
2. 아동이 선택한 도구를 주고 문 걸이용 이름표의 디자인에 대해 상의한다.
3. 문 걸이용 이름표 만들기
분필, 크레용 혹은 싸인펜으로 아동의 이름을 포스터 판에 예쁘게 그린다.
이름위에 풀칠을 하고, 그 위에 반짝이 가루를 뿌린다.
또는 아동의 이름을 쓰고 그 위에 크레용가루를 뿌린다. 이것을 2장의
코팅종이 사이에 두고 다린 뒤 코팅된 종이 속의 글자를 예쁘게 잘라 포스 터 판에 붙인다.
<참고문헌>
1, 김미예 외(2004), 아동간호학 각론, 수문사, p.74
2. 조결자 외(2001), 아동간호학, 현문사, p.126~128, 130~132, 135~136
3. 양옥승 외(2005), 놀이와 아동의 발달, 정보사, p.173
4. 한경성 외(2001), 아동을 위한 놀이치료, 한미의학, pp.5~6, 16
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