목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 가치
2. 아동문학의 교육적 가치
3. 영유아의 발달단계에 따른 아동문학의 교육적 가치
1) 영아에게 아동문학의 교육적 가치
2) 유아에게 아동문학의 교육적 가치
3) 아동에게 아동문학의 교육적 가치
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 가치
2. 아동문학의 교육적 가치
3. 영유아의 발달단계에 따른 아동문학의 교육적 가치
1) 영아에게 아동문학의 교육적 가치
2) 유아에게 아동문학의 교육적 가치
3) 아동에게 아동문학의 교육적 가치
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
있으므로 유아의 발달수준도 함께 고려되어야 한다. 더불어 여러 학자들이 제시한 좋은 그림책의 조건들과 그림책의 우수성을 판단하는 여러 아동문학상의 수상작 선정기준들을 종합해 보는 과정을 통하여 그림책 판단준거의 객관성과 정당성이 마련될 수 있을 것이다. 이를 바탕으로 그림책 선정을 위한 판단 준거를 개발되어 그림책이 올바른 교수매체로 사용될 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학의 교육적 가치를 영유아의 발달단계와 관련하여 설명해 보았다. 문학은 상상의 힘을 빌려 인간의 정서와 사상을 언어로 형상화한 예술작품이라고 정의할 수 있다. 문학의 한 부분을 차지하고 있는 유아문학은 대부분이 그림책으로서 아동문학 중 연령이 낮은 유아를 위한 문학이라고 할 수 있다. 유아문학에 속하는 그림책(picture books)은 그림을 위주로 이루어진 책이며, 그림을 소통의 주제로 내세우고 글과 그림의 상호작용을 통해 이야기를 전달하는 매체이다. 그림과 그림, 그림과 글, 글과 그림 사이의 여백 속에서 독자의 자유로운 상상력과 이야기 조합능력을 끌어내는 공간이다. 따라서 그림과 글이 융합해 서적의 형태를 갖춘 것으로 그림이 주제를 통일적으로 표현하며 글이 중심이 되고 삽화가 중간에 삽입된 책과 구별된다. 그러나 글이 없어도 주제, 줄거리 인물, 장면 등 책에 담긴 모든 문학적 요소를 포함하고 있는 책도 그림책에 포함된다. Russell(1991)은 그림책은 글과 그림이 유기적으로 결합하여 이야기를 전달한다는 점에서 그림책을 글과 그림의 행복한 결혼이라고 표현하였고, Nodelman(1998) 역시 그림책을 문학과 미술이라는 서로 다른 예술형식이 독특하게 결합된 형태로 정의하였다. 그림책은 유아들이 가장 즐기는 책이며 가정이나 유아교육기관에서 많이 활용된다. 유아들은 그림책을 통해 사물의 이름을 알게 되기도 하고, 사물의 형태를 인지하기도 하며, 이야기를 통해 세상을 이해한다. 그림책은 유아들의 성장과 발달에 매우 밀접한 관련을 가지고 있는 매체라고 할 수 있다. 이러한 이유로 그림책과 관련된 다양한 연구들이 수행되었고, 그림책과 유아의 성장과 발달과의 관련성을 찾고자하는 노력이 이루어져왔다.
참고문헌
김상욱(2003). 문학교육의 길찾기. 나라말.
강문희 외(2008). 아동 문학 교육(2판). 학지사.
김정진(2008). 아동문학의 이해. 새미.
김제곤(2003). 아동문학의 현실과 꿈. 창비.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학의 교육적 가치를 영유아의 발달단계와 관련하여 설명해 보았다. 문학은 상상의 힘을 빌려 인간의 정서와 사상을 언어로 형상화한 예술작품이라고 정의할 수 있다. 문학의 한 부분을 차지하고 있는 유아문학은 대부분이 그림책으로서 아동문학 중 연령이 낮은 유아를 위한 문학이라고 할 수 있다. 유아문학에 속하는 그림책(picture books)은 그림을 위주로 이루어진 책이며, 그림을 소통의 주제로 내세우고 글과 그림의 상호작용을 통해 이야기를 전달하는 매체이다. 그림과 그림, 그림과 글, 글과 그림 사이의 여백 속에서 독자의 자유로운 상상력과 이야기 조합능력을 끌어내는 공간이다. 따라서 그림과 글이 융합해 서적의 형태를 갖춘 것으로 그림이 주제를 통일적으로 표현하며 글이 중심이 되고 삽화가 중간에 삽입된 책과 구별된다. 그러나 글이 없어도 주제, 줄거리 인물, 장면 등 책에 담긴 모든 문학적 요소를 포함하고 있는 책도 그림책에 포함된다. Russell(1991)은 그림책은 글과 그림이 유기적으로 결합하여 이야기를 전달한다는 점에서 그림책을 글과 그림의 행복한 결혼이라고 표현하였고, Nodelman(1998) 역시 그림책을 문학과 미술이라는 서로 다른 예술형식이 독특하게 결합된 형태로 정의하였다. 그림책은 유아들이 가장 즐기는 책이며 가정이나 유아교육기관에서 많이 활용된다. 유아들은 그림책을 통해 사물의 이름을 알게 되기도 하고, 사물의 형태를 인지하기도 하며, 이야기를 통해 세상을 이해한다. 그림책은 유아들의 성장과 발달에 매우 밀접한 관련을 가지고 있는 매체라고 할 수 있다. 이러한 이유로 그림책과 관련된 다양한 연구들이 수행되었고, 그림책과 유아의 성장과 발달과의 관련성을 찾고자하는 노력이 이루어져왔다.
참고문헌
김상욱(2003). 문학교육의 길찾기. 나라말.
강문희 외(2008). 아동 문학 교육(2판). 학지사.
김정진(2008). 아동문학의 이해. 새미.
김제곤(2003). 아동문학의 현실과 꿈. 창비.
추천자료
- 한국 아동 문학사의 전개 및 아동문학의 문제점과 나아가야할 방향
- [아동문학] 서양 아동문학의 18세기 이전, 18세기와 19세기의 시대적 배경 및 특징 그리고 그...
- 아동문학과 영유아의 발달은 매우 깊은 연관성이 있습니다. 사회 정서적 발달과 아동문학과의...
- [아동문학] 우리나라 아동문학의 역사를 시대적으로 구분하고 특히 발흥, 성장기 때의 문예사...
- [아동문학] 아동문학교육에 있어 그림책의 필요성에 대해 약술하시고, 그림책을 한 권 정하여...
- [아동문학] 한국/서양 동화(아동문학) 중에 실사/애니로 제작된 영화를 선택한다. 동화와 영...
- [아동문학] 우리나라 아동문학의 역사를 시대적으로 구분하고 특히 발흥·성장기 때의 문예사...
- [아동문학] 유아문학이 유아의 4가지 발달에 미치는 영향에 대해서 논의하시오 : 유아문학
- [아동문학] 유아문학의 개념과 필요성을 설명하고 효과적인 그림책 선정방법에 대하여 논하시...
- [아동문학] 영유아의 자기중심성, 도덕성발달, 성역할 학습과 문화교육에 대해 비교 설명하...
- [아동문학] 아동문학의 현황과 문제점 그리고 해결방안에 대하여 논하시오.
- [아동문학] 영유아와 상호작용하며 즐겁게 아동문학교육을 지도할 수 있는 수업방안 및 활동...
- 아동문학교육)아동문학을 통한 과학교육의 필요성을 밝히고, 과학교육과 관련된 그림책 1권을...
- 아동문학을 통한 아동발달에 미치는 영향과 바람직한 문학활동을 위해 가정에서 부모들이 해...
소개글