[보육학개론] 현대 아동중심 보육사상에 영향을 미친 듀이(John Dewey, 1859~1952) - 듀이의 유아관과 아동관 및 유아 교육방법론을 중심으로

소개글

[보육학개론] 현대 아동중심 보육사상에 영향을 미친 듀이(John Dewey, 1859~1952) - 듀이의 유아관과 아동관 및 유아 교육방법론을 중심으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아관과 아동관
1) 아동중심주의
2) 아동의 사회성
3) 사회의 개조
2. 유아 교육방법론
1) 프뢰벨의 교육원리
2) 놀이
3) 작업
4) 모방과 암시

참고문헌

본문내용

각과 정확한 관찰력을 활동시킨다. 그리고 이를 통해 유아는 명확한 목적을 갖고 잘 수행할 것이 요구되며, 목적수행의 과정에서 주의를 집중하고 개인적인 책임을 갖는 것을 교육할 수 있다. 그리고 작업의 결과는 구체적인 형태로 나타나기 때문에 유아는 자기 자신의 작업을 판단하고 지금까지 지니고 있었던 자기의 행동기준을 개선하도록 인도된다.
4) 모방과 암시
듀이는 작업과 관련하여 모방과 암시에 대해 서술하였다. 유아는 매우 모방적이고 암시를 받기 쉬운 존재이다. 유아는 모방과 암시를 통하여 자기의 미성숙한 힘과 의식을 인도하고 풍부히 해나간다. 그렇기 때문에 유아의 활동과 유기적인 관련을 지닌 모방과 암시의 올바른 사용과 무원칙적인 사용은 명확하게 구별되어야 한다.
일반적인 원칙으로서 어떤 활동이라도 모방으로부터 출발하는 것이 아니라 유아가 출발점이 되어야 한다. 그렇기 때문에 모범이라든가 본보기는 유아가 마음속에 자기 자신이 정말하고 싶어 하는 것이 무엇인가를 보다 명확하게 그려낼 수 있도록 원조해 줄 목적으로 제시되어야 한다.
교사는 유아가 암시를 받고 싶다고 의식하고 있지 않아도 유아의 성장을 도와줄 수 있는 암시를 주는 것이 가능하다. 훌륭한 교사들은 유아 자신보다도 유아의 본능이 어떠한 것이고, 무엇을 의미하는가를 유아 자신보다도 명확하게 알고 있다. 유아의 능력을 가장 적절하게 잘 이끌어내어 주는 자극으로서 암시가 도움이 되는가, 정상적인 성장을 방해하는 것이 되는가는 유아를 지켜보고 그가 암시에 대하여 취하는 태도를 관찰함으로써만 가능하다.
유아교육의 교재와 방법은 초등학교 1학년의 교육과 직접 연계된다. 유희에 의하여 가정생활을 재표현하는 일은 자연스레 발전하고 있다. 가정이 의존하고 있는 여러 가지의 것이 보다 큰 사회의 학습으로 확대되어 보다 중요한 학습으로 옮겨간다. 그리고 유아는 유아 자신이 계획하고 실행할 수 있는 능력에 대한 요구를 증대시켜감으로써 지적인 문제를 위해 보다 명확한 주의를 집중시킬 수 있게 되어간다. 듀이는 이러한 유희관과 교육방법으로 유아의 생활경험이 지도되어야 한다고 생각하였다.
참고문헌
노희연 저, 영아보육의 이해, 양성원 2016
김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015

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