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방과후아카데미 지원협의회"에서 선발·심의
5. 청소년방과후아카데미 운영 현황
1) 운영기관 현황
< 운영기관 현황(2013년) >
지역
청소년수련관
청소년수련원
청소년문화의집
청소년단체
복지관
기타(시설)
총계
총계
117
7
53
11
7
5
200
(자료
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교사의 전문성을 높이기 위해서는 자격조건과 역할, 신분보장 등에 대한 명확한 규정이 명시되어야 한다.
또 지도교사 및 관련인사에 대한 적절한 보수와 연수기회, 인센티브가 제공되어야 한다.
방과후 아카데미 교육활동 활성화를 위한 전
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방과후 아동지도의 개선방안
1) 운영주체 개선방안
보건복지부에서는 지역아동센터, 청소년 방과후 아카데미, 청소년공부방를, 교육과학기술부에서는 방과후학교를 중복적 관리·지원하는 혼란으로부터 방과후 서비스의 기초행정체계를 수
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교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 기관 중심 보육의 개념
2. 보육시설
3. 시간제 보육
4. 방과후 보육
5. 직장 보육
6. 부모 협동 보육
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2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 사회적 안전망의 의미와 필요성
2. 방과후 서비스의 체계화
3. 교육복지의 확대
참고문헌
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