|
놀이라고 기술하고 있다. 또, 놀이의 분류로서의 개념이 아니라 놀이 중에 민속이라는 말의 특징(지역성, 민간성, 궁정의 반대 개념, 향토성)을 가진 어떤 놀이들 (群) 을 일컫기도 한다.
(3) 전래 놀이
현대 놀이와 대립되는 개념으로 예로부
|
|
|
청소년 범죄의 성향
2. 발생 원인
Ⅳ. 학교폭력 실태 분석
1. 학교폭력 실태
2. 주요검거 사례
Ⅴ. 학교폭력 근절대책 및 지도방안
1. 학교폭력 예방교육
2. 학교폭력 근절대책
3. 분야별 범죄 예방지도
Ⅵ. 기관·단체 협조사항
1. 행
|
|
|
청소년 선도 활동 : 청소년 문제 자율 감시단, 청소년 선도 활동, 문제 청소년의 재사회 화 교육 등
⑤ 청소년위원회 : 청소년들로 구성된 청소년위원회(지역별), 청소년 자율 정책 위원회, 청 소년 자율 수련활동 위원회, 청소년 연구위원회
|
|
|
청소년 전문기관 등과의 연계강화로 전문가 등을 통해 피해 발생 시 대처요령교육, 바람직한 교육개선을 위한 대책마련 등을 강구하여 올바른 가치관을 정립할 수 있도록 가치관 정립프로그램, 심신수련활동 등을 통해 반성의 기회와 자아성
|
|
|
교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의점
4. 학교 폭력 예방
1) 학교 폭력의 심화 원인
2) 폭력의 원인과 지도방안
3) 폭력학생 지도를 위한 상담적 접근
Ⅹ. 향후 학교생활
|
|
|
청소년 수련활동이 지원협조체계로는 각 시도 교육청과
청소년과 사이에 상설 협의 조직을 만들어 그 조직들에게 학생 수련활동을 위하여 효과적인 지원협력이
이루어질 때까지 구체적인 지원협력 방법의 제공, 수련활동 효과의 분석, 수련
|
|
|
수련활동은 학교현장에서 볼 때 당연히 학교교육이 우선시되고, 교육과정 속에서 재량활동으로 운영되고 있다. 따라서 각급 학교에서는 수련활동의 중요성을 인식하지 못함으로써 비참여 청소년들과 학교들이 많다.
수련활동은 기술과 성공
|
|
|
청소년들에게는 학교에서 배우는 지식교육도 중요하지만 대자연속에서 심신을 단련하며 호연지기와 진취적 기상을 기르거나, 일상생활 속에서 자질배양 ·정서함양 ·취미개발 등 스스로 배움을 실천하는 활동 즉 청소년수련활동이 필요하
|
|
|
교육의 도덕교육
Ⅶ. 초등학교 인성교육의 실행방법
1. 기본생활 습관 기르기
2. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5. 인성교육을 위한 생활지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육
|
|
|
수련의 필요성은 현대상황을 극복할 수 있는 정신과 신체적 에너지를 축적하게 해준다.
태권도는 자아형성을 위한 정신교육으로서 뿐만 아니라 생명의 원동력인 체력단련을 위한 신체교육으로서 중요한 영역을 차지하여 왔다. 청소년기에
|
|
메뉴펼치기
