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교육학회, 289-313쪽.
한재영 외(2003), 한국어 교육 총서 3 ‘한국어 문법 교육’ 개발 최종 보고서, 문화관광부한국어세계화재단.
Cook, Vivian(2001), Second Language Learning and Language Teaching, Arnold.
Thornbury, Scott(1999), How to Teach Grammar, Pearson Education Limited,
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education should follow that (1) spoken language should be given priority (2) more frequent expressions should be taught first over less frequent ones, (3) material that can easily be learned must be taught first over more complex material, and (4) semantic and pragmatic functions of expressions wit
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Education as a foreign language, Grammar Education 1. 제도상의 문제점과 그 대책
1.1. 책임자의 부재
1.2. 담당자 사이 연계의 부재
1.3. Syllabus의 부재
1.4. 담당자의 문제
1.5. 담당자의 양성
2. 문법 용어상의 문제점
2.1. 모음과 모음자
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교육을 위한 국어학개론], 박이정, 2002
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998
박영목 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988
박영순, 한국어 문법교육론, 박이정, 1998
이춘근, 문법 교육의 목적과 내용 체계 연구, 부산대학교 국어국문학과 박
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국문학전사, 신구문화사, 1987
조윤제, 한국문학사, 탐구당, 1992
장덕순, 구비문학 개론, 이우출판사, 1980 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전승문학(구비문학)
2. 전승문학을 재화하는데 있어서 문제점
3. 전승문학을 재화하는데 있어서 문제점
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