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아시아연구원, 2008
홍석준 - 동아시아의 문화와 문화적 정체성, 한울, 2009 Ⅰ. 동아시아 기술혁신체제(NIS)
Ⅱ. 동아시아 노동
1. 문화론적-사회중심적 접근
2. 후발산업화론
Ⅲ. 동아시아 국가
Ⅳ. 동아시아 평화
Ⅴ. 동아시아 인권
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핵심적 가치
가. 생존유지: 기본적 필요를 제공하는 능력
나. 인간으로서의 자존심
다. 예속으로부터의 자유: 선택의 능력
2) 경제발전의 세 가지 목표
Ⅱ. 경제발전의 모델
1. 동아시아경제의 발전모델
2. 미국의 경제발전모델
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국가)의 위기로 귀결되거나 노동자대중이 더 어려운 처지로 몰리게 되던 지가 결정 날 것이다.
참고문헌
고영근 / 아시아적 가치의 혼란과 동아시아 경제위기, 21세기정치학회, 1999
배준호 / 경영철학과 동아시아 경제위기, 한일경상학회, 2001
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동아시아 시장공동체의 필요성과 한반도의 평화통일
(1) 대동아공영권의 허구와 진정한 동아시아공동체의 필요성
(2) 한반도의 전쟁불안과 주변 강대국들의 대한반도 전략
(3) 국제기업들의 한반도 투자와 투기
(4) 동아시아 번영을 위
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체제를 보다 효율적으로 다듬어 가는 길이 될 것이다.
<참고문헌>
최항순 저 신원문화사 : 발전행정론
한영환 저 아세아문화사 : 발전행정론 Ⅰ. 동아시아의 발전과 전통문화에 대한 시각의 변화
Ⅱ. 아시아적 가치 논쟁과 새 방법론
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동아일보》2003년 3월 2일자.
2003년 6월 7일자.
《신동아》1999년 5월호
《조선일보》1999년 12월 13일자.
《중앙일보》2003년 4월 9일자.
《한겨레신문》2002년 8월 21일자.
《News Week 한국판》2003년 4월 9일자.
《NewYork Times》1991년 6월 6일자
《참고한
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혁신], 서울: 나남출판, 2000.
이내영 외, [노무현정부의 딜레마와 선택:국민여론·소수정부·정책선택], 서울: 동아시아연구원, 2003.
이상욱, [현대조직의 리더십 이론], 서울: 시그마 플러스, 2002.
이한검, [인간행위론], 서울: 형설출판사, 1994.
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동아시아 전략과 대한반도 정책
제5장 중국의 국력변화와 21세기 한․중관계
1. 중국은 과연 강한 국가인가: ‘중국위협론’의 평가
2. 중국 국력의 강약에 따른 한반도 영향 평가
3. 한국에게 유리한 중국
제6장 결론 : 향후 한․
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체제에서 살아가게 된다. 하지만 현실에서는 항상 최선의 선택을 할 수는 없으며 이제는 차선의 선택을 논의해야 한다. 북한을 핵보유 국가로 인정하고 대신 이와 관련된 위험 자체를 관리하는 것이 필요할 수 있다. 서론
- 핵개발의 국
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문제점
3. 게이머․게임단의 문제점
Ⅴ. e-스포츠를 통한 국가경쟁력 제고 방안
1. e-스포츠 성장기반 조성
2. 프로 e-스포츠 경쟁력 강화
3. 국제화 전략을 통한 시장 확대
4. 게임산업과의 협력체제 구축
Ⅵ. 결론
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(사)동아시아바다공동체오션에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한
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기술하세요.
'신생 동아리. 사고치다'
SIFE에서 1년마다 각 학교 프로젝트를 발표하는 대회가 있습니다. 저는 회장으로서 신생팀이었지만 과감히 대회 출전을 결심하고 한 달 전부터 계획을 세워 준비했습니다. 과정은 순탄치 않았고 믿었던 팀
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동아시아 국가들의 국제 관계에 대해 관심을 갖게 되었습니다. 그래서 중국에서 귀국한 뒤, 조금 더 전문적으로 국제 관계에 대해 공부해 보고 싶어 정치외교학과를 복수 전공하게 되었고, 현재 ‘동아시아 국제관계’라는 과목을 수강하면
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창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
저는 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 중요시 여기고 있습니다. 동양사학과에 입학하여 동아시아 지역의 역사와 문화를 탐구하는 과정에서 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 발휘하여 새로운 아이디
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2. 고등학교 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.(1
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