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량(g)
C: 시료의 수중중량(g)
4. 고찰
① 통상 굵은 골재의 비중은 2.50～2.70 이므로 이번 시험 결과(평균치 : 2.57)에서 나타난 수치는 시험에 쓰인 이 시료가 굵은 골재로서 적합함을 잘 알 수 있다.
② 흡수량 또한 2.5% 이하가 좋다는 한국공업규격
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국어문법. 뿌리깊은 나무.
오상룡.1995. "Korean numerral classifiers: Semantics and universals". 담화와 인지1. 담화 인지어학회
우형식.1997. "국어 분류사의 의미범주화 분석".한국어학의 이해와 전망. 박이정.
유동준.1983. "국어 분류사와 수량화", 국어국문
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형성적 평가
2) 형성적 평가를 하기에 유리한 체육 수업
2. 평가의 기본 방향
3. 내용 영역별 평가
4. 평가의 방법
5. 평가의 활용
Ⅲ. 국어교육평가(국어과교육평가)
1. 기본 방향
2. 기본 원리
1) 발달적 교육관에 근거하여 평가를 계획하
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수량화의 문제(국어40+수학80=평균60은 문제가 있음)
3)측정도구의 조건
1. 타당도: 검사나 측정도구의 목적과 관계되며, 관련성 또는 적절성으로 정의, ‘무엇’을 ‘얼마만큼’ 측정하느냐에 관한 것, 준거가 중요한 조건, 안면타당도, 구인타
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3. 절대평가와 상대평가가 적절히 혼용되어야 한다
4. 진단평가, 형성평가, 총합평가가 그 기능에 맞게 적절하게 실행되어야 한다
5. 평가의 결과는 자료화되어 교육과정을 계획하는데 재활용되어야 한다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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