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수서곤충(수생곤충)과 물장군
1. 성충의 생김새와 특징
1) 입
2) 눈
3) 날개
4) 숨관
5) 등면
6) 배면
7) 다리
2. 먹이 습성
Ⅴ. 수서곤충(수생곤충)과 물방개
1. 줄무늬물방개
1) 학명
2) 분류
3) 크기
4) 색
5) 서식장소
6) 분포지역
2. 땅콩
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수. 1973. 한국동식물도감 제14권 동물편(집게·게류). 문교부
김훈수. 1977. 한국동식물도감 제19권 동물편(새우류). 문교부
윤일병. 1988. 한국동식물도감 제30권 동물편(수서곤충류). 문교부
이경재. 1994. 한강 본류 및 지천의 동·식물 생태계 구조
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수 있도록하는 것이 바람직하며 평면적인 구성을 지양하고 입체적으로 조성하여야 한다.
세째, 생태교육장을 운영하기 위해서는 무엇보다도 생태교육프로그램과 이것을 담당할 전문가가 있어야 한다. 지역의 관심있는 민간단체나 기초자치
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수 있다.
이를 위해서 관찰을 위한 데크를 조성하게 되는데, 관찰로는 습지의 모든 주변을 볼 수 있게 하는 것보다 한 부분만을 조성해서 최소화해 주는 것이 바람직하다. ■ 잠자리의 생태
■ 잠자리공원 조성시 참고사항
대상지 선
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생태조사
1. 소나무 군집
2. 굴참나무군집
3. 신갈나무 군집
4. 서어나무군집
5. 갈참나무 군집
6. 기타
Ⅲ. 을숙도의 생태조사
1. 을숙도의 어종현황
2. 을숙도의 식생 현황
3. 을숙도의 수생식물
4. 을숙도의 수서 곤충
5. 을숙도에 서식
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수 있도록 개수를 충분히 제공하여 놀이를 할 수 있도록 지원하였다.
영아가 곤충 사진을 보고 다양한 곤충의 모습에 관심을 보였고 교사는 영아에게 사진 속 곤충의 이름이나 생김새 등을 물어보자, 영아가 곤충의 사진을 탐색하며 자신이
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생태유아교육관련 수업을 들었거나 생태유아교육기관을 참관한 경험이 있었다. 연구 대상자들의 실습경험을 분석한 결과, 예비유아교사3,4,5에 비해 1,2로부터 더 의미있는 진술들이 많았다. 특히, 평가재인증으로 인해 실내로 옮겨간 유아들
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능력을 남에게 베푸는 자세입니다. 곤충에 대한 지식을 이용해 과천과학관 곤충 생태관에서 아이들에게 아는 지식을 알려주면서 자연의 신비함과 소중함을 알려주는 등 자신의 능력을 살려 즐거운 봉사를 할 수 있었습니다. 또한, 학급 임원
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수 있는 방법에 대해서 알려주고 함께 나무를 그려보았다.
탐구활동
7월 29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 중 다양한 곤충의 모습을 집중하여 바라보고 있다.
평소 집중하여 무언가를 관찰하는 모습이 발견되지 않았는데 유독 곤충
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수행해 낼 수 있는가를 알게 해준 소중한 경험이었습니다. 이러한 여러 가지 경험들을 바탕으로 청원경찰직을 맡게 된다면 소명의식을 가지고 업무에 임할 것을 약속드립니다.
Ⅳ.인생관 및 가치관
어려서 곤충채집하는 것을 좋아했던 저는
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곤충의 습성에서 배우는 경영의 지혜' 라는 주제를 모토로 10종류의 곤충들을 이용하여 응시작품을 제작하였고 ,응시 부문에서 은상을 수상하는 값진 행운 까지 얻을수 있었습니다. 수상한 사실도 기뻣던 것도 사실이지만 이 공모전을 통하여
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수해 나갈 생각입니다.
3. 가치관 및 인생관
어렸을 적 책 읽는 것을 좋아했던 저는 시간이 날 때면 동네에 있는 어린이 시립도서관을 찾아 책을 읽곤 했습니다. 그 중에서도 제가 유난히 좋아했던 책은 곤충에 관련된 책이었는데, 그 때 읽었
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