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수행평가와 밀접한 관련을 가지고 있다. 체육의 운동기능이나 체력등급의 평가에서 사용한 관찰법, 실기시험법 등은 현장에서 오래 전부터 사용해온 수행평가방법이다. 그러나 이러한 평가방법은 단순한 운동기능의 반복적 평가, 측정의 등
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평가 기준이 마련되어야 할 것이다. 이 방안은 체육 교사의 지식 영역의 문항 개발에 대한 업무를 최소화하고 정의적 영역의 평가를 온전하게 시행할 수 있는 기반 형성에 도움을 줄 수 있기 때문이다.
참고문헌
고기환 외 - 수행평가 도구개
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평가의 필요성과 목적
1) 영유아 평가의 필요성과 목적
2) 교사 평가의 필요성과 목적
3) 프로그램 평가의 필요성과 목적
4) 보육시설 평가의 필요성과 목적
2. 보육평가의 방법
1) 영유아 평가방법
2) 교사 평가방법
3) 보
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따른 평가 1. 6-7세 아동 ADHD 스크린 작업의 필요성
2. 서비스대상 선정기준 및 인원수
- 대상자 확보, 선정방법
- 대상자 현황 및 문제정의
3. 사업목적 및 목표
4. 사업내용
- 이론적배경
- 경험적 근거
5. 사업의 평가방법
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정의적인 영역, 그리고 체격이나 체력 등 신체적인 영역에 대한 종합적이고 전인적인 평가를 중시한다.
수행평가를 시행할 때는 우선 평가를 하고자 하는 이유를 명확히 하고, 평가하고자 하는 교육목표 즉, 성취기준을 명확히 한다. 그리고
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