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해나가며 살아야 한다는 교훈을 준다. 살아생전 내가 사랑하는 사람들과 많은 추억을 남기고 소통하며 살아간다면 우리는 굳이 인공지능으로 나를 남기지 않더라도 후회 없는 죽음을 맞이할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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텔레비전텍스트의 국어교육적 수용
4.1.1. 교육목표
4.1.2. 교육내용
4.1.3. 교육방법
4.2. 텔레비전 텍스트의 교재화 방안의 실제
4.2.1 드라마 텍스트의 이해
4.2.2. 드라마 텍스트의 사회 · 문화적 측면의 교재화 방안
4.3. 매체교
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TV제작 연감 / 동국대학교 연극영상학부, 2000
텔레비전 제작론 / 심길중 / 한울아카데미, 1996
TV읽기 / John Fiske, John Hartley /현대미학사, 1997
텔레비전과 현대비평 / Robert C. Allen / 나남, 1994 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. TV의 기능과 방송장비의 현대화
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내기 위해 미디어 교육이 필요하다.
셋째, 보다 구체적이고 실제적인 교육이 요구된다. 이제 미디어 교육은 거스를 수 없는 흐름이다. 그러나 우리의 교육 상황은 미디어 교육을 실시함에 있어 아주 기초적인 것만을 학습시키고 있다. 이제는
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내기 위해 미디어 교육이 필요하다.
셋째, 보다 구체적이고 실제적인 교육이 요구된다. 이제 미디어 교육은 거스를 수 없는 흐름이다. 그러나 우리의 교육 상황은 미디어 교육을 실시함에 있어 아주 기초적인 것만을 학습시키고 있다. 이제는
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