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인지시학적 방법론을 바탕으로 논의를 진행한 만큼 「귀천」의 의미구조와 그 시학이 좀 더 분명하게 밝혀졌을 것이라고 생각한다. 이를 통해 앞으로 한층 심화된 분석이 가능해질 것이라 생각하는 바이다.
參 考 文
김우창, 「천상병 씨의
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인지 시학』, 푸른사상, 2004
John L.Saeed, 이상철 역,『최신의미론』, 한국문화사 , 2004
양병호, 『한국 현대시의 인지시학적 이해』, 태학사, 2005
김은철, 「박인환 시의 현실과 시적 대응」, 한민족어문학회, 2005
이소영, 「박인환 시 연구」, 한
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눈과 죽음이라는 인지 대상을 중심으로 이에 대한 이미지도식을 통해, 각 연에 따라 인지공간에 대한 화자의 태도와 감정에 변화가 있음을 고찰해보았다. 「문의 마을에 가서」의 인지시학적 분석
1. 서론
2. 본론
3. 결론
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분석교육철학(교육사상)
1. 분석철학이란
2. 교육원리
3. 의의
4. 한계
Ⅶ. 공산주의의 교육철학(교육사상)
Ⅷ. 재건주의의 교육철학(교육사상)
1. 배경
2. 교육 원리
3. 단점 및 공헌
Ⅸ. 미래의 교육철학(교육사상)
1. 실존주의 교육
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귀천(歸天)의 서정성에 대한 새로운 서정 체험의 가능성 탐구
Ⅴ.작품을 통한 시의 서정성 교육의 방법
1. "겨울강가에서"에 나타난 서정성
1.1 서정성 교육의 방법
2.서정성 탐구와 사고의 확장 - "수선화에게"(정호승)
Ⅵ. 나
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