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지 실현을 위해 다양한 사회복지서비스를 제공하는 활동이다. 이러한 학교사회복지사 활성화 되려면, 기존 학교와의 관계를 재정립하고 학교 선생님들의 밥그릇을 빼는 것이 아니라 상호 협조하여 발전적 관계가 될 수 있음을 강변할 수 있
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지형
1) 대중사회론
2) 계급문화론
3) 이데올로기론
4) 문화주의론
5) 헤게모니론
6) 포스트모더니즘론
[ 얘들아, 너희가 나쁜게 아니야 中 ]
6. 내가 살아온 시간
8. 가난
11. 질투
24. 얘들아, 어제 일은 모두 괜찮아.
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애들의 단 하나 남은 아버지이니, 한 핏줄인 그 애들이 가난하고 시집도 못 간 채로 거리를 헤매는 일이 없도록, 그리고 나 같은 불행에 빠지는 일이 없도록 하여 주어. 아무쪼록 불쌍히 여겨 주오. 이런 어린 나이로는 그대 외에는 아무에게도
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가난 구제는 나라도 못한다는 말이 있다. 하지만 대를 이어 가난한 사람이 계속 생기면 곤란하다. 사회 안정을 해치기 때문이다. 중앙일보 조사에 따르면 극빈층의 3분의 2 가량이 가난을 대물림했다.
빈곤은 다양한 사회 문제를 부른다. 이혼
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가난한 아이들에게만 무상으로 급식을 준다고 가정 했을 때 가난하지도 또는 부유하지도 않지만 한 달에 몇 만원하는 급식비에 조금이라도 부담을 느끼는 사람이 있을 수도 있다는 게 내 생각이다. 왜냐하면 급식비 외에도 재료비, 애들 옷이
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