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차별적 교정프로그램을 부과하고, 그에 대해 부단히 개선하여야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례 개요
2. 원인
1) 가해자 특성
2) 피해자 특성
3) 범죄자 심리
3. 상담과정
4. 사정방법, 개입후 변화
lll. 결론
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진로지도활동
1>진로교육
2>진로상담
2. 비행의 상담과 지도
1) 비행아동과 청소년의 상담
1> 무조건적 존중
2> 공감적 이해
3> 한계내의 자유롭고 안전한 분위기 형성
4> 긍정적 측면의 인정과 활용
5> 대인관계능력의 증진을 위한 훈련
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인지행동이론
4) 가족체계이론
5) 여성주의이론
2. 가정폭력 행위자의 특성
III. 설문지구성과 조사대상자의 일반적 특징
1. 설문지구성과 조사방법
2. 조사대상자의 일반적 특징
IV. 가정폭력의 실태
1. 가정폭력관련법에 대한 인지도
2
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프로그램의 진행 속도
-부담 느끼지 않고 편안하게 따라갈 수 있었는지
1
2
3
4
5
이유
2.
세 가지 프로그램의 단계별 구성
-마음이 차츰 편안해 지는 데에 도움이 되었는지
1
2
3
4
5
이유
3.
프로그램 진행 시기와 기간
1
2
3
4
5
이유
4.
상담 선생
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상담기록 카드의 작성
------------------------------------ 2. 개입
---------------------------------- 1)대상자에 대한 개입
-------------------------------- 2)대상자 가족에 대한 개입
---------------------- 3)가해자 학생과 학부모들에 대한 개입
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폭력가족을 위한 사회복지서비스 ------------------------23
9. 가정폭력의 예방과 대책 ------------------------------30
10. 실제 사례에 대한 사회복지서비스 개입 방안---------------35
참고 문헌 -------------------------------------------38
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, 자유로운 감정표현 및 감정정화, 정서적 갈등 해소, 능동적 갈등해결방식, 자발적이고 긍정적인 태도, 가치관 확립 등에 효과가 있음이 보고되었다. 1. 심리극의 개념
2. 심리극의 구성요소
3. 심리극의 진행과정
4. 심리극의 효과성
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위한≫ 학지사
8. 박영사 장휘숙 저. 2002. ≪아동발달≫
9. 김현택 박동건 성한기 유태용, 이순옥, 이영호, 진영선 한광희, 황상민 공저 2002
≪심리학≫ 학지사 1. 이론적 배경
1) 정신분석이론
2) 대상관계이론
3) 생태체계론
2. 심리사회
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행동집단으로 이행되지 못하도록 건전한 놀이지도나 여가 프로그램을 개발해 개입하여야 할 것이다. 그래야 아동기의 품행장애 문제를 예방하는 데 이바지할 수 있다.
넷째, 아동과 사회환경 간의 상호작용 기회는 아동기 발달에 매우 중요
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분야
1. 생리심리학
2. 동물심리학
3. 지각심리학
4. 인지심리학
5. 성격심리학
6. 발달심리학
7. 학습심리학
8. 사회심리학
II. 응용심리학의 분야
1. 임상심리학
2. 상담심리학
3. 산업심리학
4. 학교심리학
* 참고문헌
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