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교육적 적용, 중앙대학교, 2005
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995
송준석 저, 인간과 교육의 탐구, 동문사, 2012 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의
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교육 프로그램
1) 생태 유아교육의 개념
2) 생태유아교육 프로그램의 교육 이념 및 목적
3) 생태유아교육 프로그램의 내용
4) 생태유아교육 프로그램 운영의 지침
5) 교사의 역할
4. 다문화・반편견 교육 프로그램
1) 다문
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교육적 의의를 모두 설명하시오.
1) 아동문학의 정의
2) 아동문학의 교육적 의의
2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분
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형성시키는 데 있다.
6)항존주의 교육의 기본원리
①인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육의 본질도 변화하지 않는다.
②인간이 서로 구분되는 성격적인 특징은 이성을 가지고 있기 때문이다. 고로 이성주의에 입각한 교육활동을
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교육사조에 이론적 토대를 두었으며, 본질과 항존주의 교육이론의 단점을 극복하려 하였으며, 또한 인문주의 교육이론과 실존주의 교육철학 현상학 이론에 기초하였으며 자발성의 자유교육체제 이론을 토대로 새로운 가치있는 문화를 형성
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교육행정과업의 지향점은 존재하며, 그 지향점과 현실과의 괴리를 극복하기 위한 노력은 끊임없이 이루어져야 한다. 또한 차세대 행정가를 양성함에 있어 지향하는 가치에 적합한 인재로서의 역할 모형을 제시하는 것은 중요하다. 따라서 교
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교육행정과업의 지향점은 존재하며, 그 지향점과 현실과의 괴리를 극복하기 위한 노력은 끊임없이 이루어져야 한다. 또한 차세대 행정가를 양성함에 있어 지향하는 가치에 적합한 인재로서의 역할 모형을 제시하는 것은 중요하다. 따라서 교
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교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용과 진행과정
3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성 개념
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕 발달 단계
3) 콜버그 도덕성 발달론에서 각 단계의 특성
4) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고자료
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교육에서 질적 수월성이란 무엇인가?, 서울대학교 교육연구소
우리룡(2009), 한국 대학교육의 서비스품질에 관한 연구, 건국대학교
임은정(2007), 대학 교육과정 결정과정의 특징, 한국교육과정학회
한용진(1999), 근대 한국 고등교육체제 형성
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