|
기능론적 과 갈등론적 관점에서 설명할 수 없는 부분이 존재하고 두 가지 관점 이상으로 교육을 이해하고 탐구하는 관점도 필요하다 생각된다.
4. 출처 및 참고문헌
교육, 개념, 개설, 한국민족문화대백과사전
http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Index?
|
|
|
기능론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에 관한 관점
4. 기능주의 학자들의 이론
(콩트, 스펜서, 뒤르켐, 파슨즈, 드리븐, 클라크, 슐츠)
5. 기능주의 교육이론의 비판
<갈등주의 교육사회학>
1. 교육현상의 갈등론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에
|
|
|
주장한다. 갈등론적 계층론에서는 사회계층은 사회성원들의 폭넓은 합의에 의한 것이라기보다 특정 계층의 이익을 위해서 약자에 대한 강자의 강압 또는 지배적 관계에 기초한 것으로 본다. 가. 기능론적 계층론
나. 갈등론적 계층론
|
|
|
갈등론적 관점이고, 사회의 유지 및 발전에 기여하는 효과를 강조하는 것은 기능론적 관점이다. 사회적 자원은 한정되어 있으나 이것을 추구하는 인간의 욕심은 무한하기 때문에 사회에는 항상 불평등과 빈곤 문제가 존재한다. 이러한 불평
|
|
|
론적 관점으로 비교해 보았다. 기능론적 관점에서는 교육이 사회의 안정과 발전을 위한 필수적 기능을 수행한다고 강조하며, 경쟁적이고 성취 중심적인 교육제도의 특징을 분석했다. 반면에 갈등론적 관점에서는 교육에서의 사회적 불평등
|
|
메뉴펼치기
