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과학적 소양의 향상으로 이어질 수 있을 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교사의 과학적 소양을 키우기 위하여 좋은 방법에 대하여 살펴보았다. 정보화 시대에는 과학적 소양이 일상생활을 영위하기 위한 보편적이고 필수적인 능력으로 요구된
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과학적 소양을 향상시키기 위한 방법으로 교육청 등이 실시하는 기준 테스트의 유효성을 고찰했다. 그는 교사들이 좋은 교수법에 대한 그들 자신의 표준을 위배하게 하는 교사의 행위를 강요시키고 규칙화하게 하는 표준 테스트의 역기능을
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방법
Ⅴ. 환경교육의 자료활용
Ⅵ. 환경교육의 교사 역할
Ⅶ. 환경교육의 교수학습방법
1. 강의법
2. 질문법
3. 토론법
4. 실험실습법
5. 현장견학
6. 시범실험
7. 탐구수업
8. 협동학습
9. 역할놀이
10. STS 접근법
Ⅷ. 향후 환경교육
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것을 염두
해 둘 때, 교사 자신의 과학적 소양을 키우고자 하는 적극적 노력이 필요하다. 1. 유아과학교육의 목표
2. 유아과학교육의 목적
3. 유아과학교육의 내용
4. 유아과학교육의 교수-학습방법
5. 유아과학교육의 방향
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석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육을 위한 유아문학의 가치
2. 문학을 중심으로 한 통합적 과학교육
3. 문학을 중심으로 한 통합적 유아과학활동
4. 문학을 중심으로 한 통합적 유아과학교육의 전개 방법
Ⅲ. 결론
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교사의 교육목표 및 교수방법인식에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 석사학위논문
◇ 김종순(1996), 창의성의 개념 및 증진 방안에 관한 연구, 인문과학논집 제2집
◇ 권영례·박영충(1998), 탐구 영역 운영을 위한 수학/과학 주제통합, 서울 : 양서
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위한 예비유아교사 신체놀이지원역량 교육프로그램 개발.\" 영유아아동정신건강연구, 14.2 (2021): 29-52. 영유아발달
1. 유아기 사고 발달에 대한 이론을 설명하고, 사고 발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. (20점)
2. 행동주의 이
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: 탈 자동화와 회귀 단계
4. 질문기법
1) 교사의 질문 개발과 활용
2) 유아의 질문
Ⅶ. 유아 과학교육의 문제점
Ⅷ. 유아 과학교육의 사례
1. 목표
2. 준비물
3. 활동계획
4. 활동전개
5. 활동의 확장
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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직접 조작하는 것을 넘어 유아의 정신적 조작이 함께 이루어지도록 해야 함
⑧ 새로운 과학 교육이 모든 사람이 과학적 교육인이 될 것을 지향한다는 것을 염두에 둘 때, 교사 자신의 과학적 소양을 키우고자 하는 적극적인 노력이 필요
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방법 논의
(1) 사회 문화적 구성주의
(2) 구성주의와 유아의 수과학교육
Ⅴ. 영유아 수과학교육에서 통합적 접근을 위한 교사의 역할 설명 ---- 8
1. 수과학교육에서 통합적 접근
2. 교사의 역할
Ⅵ. 결론 ---------------------------------- 9
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