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today, he would get there Friday.
① Was he leaving② If he lieaves
③ Were he to leave④ If he is leaving
11. Were it not for the debts, we ________ all right.
① would be② would have been
③ were④ are
12. ________, we should be glad.
① Were they to arrive tomorrow
② They were to arrive tomorrow
③ The
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법
Print 2 : Relative Pronoun (관계대명사)
Print 3 : 가정법 (기본)
Print : 4 Many, Much / Every, Each / 비교급 수식어
Print 5 : 동명사 와 부정사
Print 6 : 가정법 응용
Print 7-1 : 수의 일치
Print 8 : 비교구문/ 배수
Print 9 : 주장, 제안...의 동사/ Use
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I want to quit this job.
- Frankly : 솔직하게 말해서 [1] 명사와 동사
[2] 대명사
[3] 부정사
[4] 동명사
[5] 시제(Part1)
[6] 태(Voice)
[7] 수일치
[8] 가정법
[9] 특수구문
[10] 비교
[11] 분사
[12] 전치사
[13] 접속사
[14] 관계사(Part1)
[15] 관계사(Part2)
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관계
1) 유사보어
2) ought to
3) 완료형 수동태
4) 가정법 과거
5) 소망을 표시하는 가정법
6) 부정사의 부정(否定)
7) 동명사의 역할
8) 동명사의 관용구문
9) 분사의 서술용법
10) 관계대명사 who
11) 전치사 + 관계대명사
12) 관계부사 when
13) f
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명사절 (Noun Clause)
17. 형용사절 (Adjective Clause)
18. 부사절 (Adverb Clause)
19. 가정법 (Subjunctive Mood)
20. 수 일치 (Number Accordance)
21. 비교구문 (Comparison)
22. 분사구문 (Participle)
23. 병치, 도치, 강조구문
24. 쓰임새 비교 (Usage Comparison)
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법이 필요하다고 생각된다.
<참고문헌>
지원림, 민법강의 제4판, 홍문사, 2006.
곽윤직, 가족법, 박영사, 2003.
김형배, 민법강의, 법문사, 2006.
서영배, “파탄주의 이혼원인에 관한 비교법적 고찰”, 경상대법학연구소, 1992.
서영배, “한국민
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법에 의한 유아미술교육 사례연구, 한양대 교육대학원 석사학위논문
임상도(2003), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 계명대 대학원 석사학위논문
전명자·한금희(1998). 우리나라 유치원에서의 프로젝트 접근법
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2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比較)
제 3 장 결 론
<참 고 문 헌>
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미비
제2절 아동보호시설의 부족
제5장 아동학대 예방정책 개선방안
제1절 아동 및 가족 서비스 지원 확대
제2절 아동학대의 예방에 필요한 협력관계 안전 연결망 구축
제3절아동학대 예방 관련 홍보
제6장 결 론
<참고문헌>
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법의학회지, 제25권 제2호, 대한법의학회, 2001. 1, pp. 126－133.
이정덕·최은경, “중년기 남성의 스트레스에 관한 연구”, 동국논집, 제33집, 동국대학교, 1994. 1, pp. 321－345.
이정아, “가족부양자의 부양행동, 부양관계망과 기능취약 노인의 삶의
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법을 적용시킬 수 있다면 아동발달심리에 대한 이해를 늘리는데 많은 도움이 될 것이라고 확신하고 있습니다. 그리고 가정 안에서 보편적 양육법과 특수한 양육법 사이에 비교 문화적인 연구에 참여하고 싶습니다. 이 연구는 심리학 관찰연
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법은 제대로 되어 있는가? 각 단락들의 비율은 그 중요도에 상응하는가?
- 단락은 소주제문과 뒷받침문장으로 구성되어 있는가?
ⓓ문절의 검토
- 부분과 부분의 관계는 논리적으로 명료하고 효과적인가? 화제는 구체적이고 강력하며, 한 화제
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구조부재는 이러한 계수하중을 지지할 수 있는 강도를 지닐 수 있도록 설계되어야 한다. 부재의 강도계산은 콘크리트의 비선형응력도-변형도 관계를 고려하므로 허용응력설계법과 비교하여 부재의 실제거동에 가깝다고 할 수 있다.
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지원동기 및 입사 후 활동계획
[행정직4]
1. 가정환경
2. 사회, 교내활동, 수상경력 등 주요활동사항
3. 직장 등 주요 경력사항
III. 면접
1. 자기소개 (1분)
2. 지원동기 (1분~ 1분 30초)
3. 감명 깊게 읽은 책
4. 성격의 장단점
5. 마지막 멘트
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법이 없었다. 실업고등학교를 다녔기 때문에 컴퓨터를 다루는 수업이 많아 엑셀, 워드, 파워포인트 등은 능수능란 하게 다룰 수 있으며 회계나 주산도 잘한다. 실업고등학교를 졸업한 나는 대학 진학이냐, 취업이냐를 놓고 많은 갈등을 했지
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