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인권교육의 학습기법
6. 인권을 학교교육과정에 포함시키는 방안
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
7. 인권교육 내용의 성장단계별 배열
8. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1)
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인권교육의 학습기법
6. 인권을 학교교육과정에 포함시키는 방안
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
7. 인권교육 내용의 성장단계별 배열
8. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
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교사보다 우선적으로 인권이 보장받아야 할 존재한다.
그러므로 아이들의 권리와 교사의 권리라는 이분적 사고로 권리의 우선을 이야기하는 것은 어리석은 짓이다. 오히려 교사는 아이들과 교사 모두 인간이기 때문에 누려야 할 당연히 권리
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공동체 일원이기 때문에 학생인권 조례에는 반드시 교사인권도 보호할 수 있는 내용이 포함되어야 하는 것이 당연한 것이다. 그러나 우리나라 학생인권 조례에는 이러한 내용이 포함되어 있지 않기에 반말이 강하게 일어나고 있는 것이다.
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인권감수성 검사도구의 시행 과정과 검사도구의 결과물에 대한 신뢰도와 타당도를 높이기 위해 효과적인 기준틀을 사용해야 함을 알 수 있다. 아울러 만 5세 유아들의 인권감수성을 높이기 위해 다양한 교사의 역할도 요구된다.
첫째, 앞으
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