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학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오.
1) 기본원리
2) 주의사항
3) 실제 진행시 발
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학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오.
1) 기본원리
2) 주의사항
3) 실제 진행시 발
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학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오.
1) 기본원리
2) 주의사항
3) 실제 진행시 발
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 만 1세반의 하루일과와 활동내용.hwp
2. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정.hwp
3. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp
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거나 스스로 씻을 수 있도록 도와준다.
9:20
~10:30
오전 간식 및 실내 자유놀이
-포크, 수저를 이용하여 스스로 먹어보도록 도와준다.
-먹고 난 후 정리정돈을 한다.
-교사는 보육실에 준비된 놀이를 자유롭게 탐색할 수 있도록 해준다.
-교구
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학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오.
1) 학급규칙의 기본원리
2) 학급규칙의 주의사항
3) 학급 규칙 이야기 나누기 교사의
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규칙 [별표 8의 4] 표준보육과정
11) 「교육평가의 기초」, 성태제 저, 학지사, 2009.
12) 「유아교육과정」 , 김미경 외 4인 저, 양성원, 2018.
13) 「유아교육 교수학습방법」, 이정환 저, 교문사, 2004.
14) ‘보육계획’, 「사회복지학사전」, 이철수
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나누기 시간에 교실 규칙에 대해 이야기하기
- 교실 규칙에 대한 유아들의 생각, 감정, 느낌을 이야기하는 시간 가지기
- 교실 규칙을 잘 지킬 수 있는 방법에 대해 유아와 함께 이야기하기
- 교실 규칙이 학급 운영에 긍정적인 효과가 있는
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학급의 구조화 및 행동 수정으로 바람직한 행동을 격려하여 아동의 올바른 성장을 도모해야 할 필요가 있다.
4) 참고문헌
1) 특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안
2) 배내윤. \"정서행동장애 학생에 대한 초·중등교사의 인식 비
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학급에 1명씩 유자격 원감을 배치하도록 되어 있는 제도를 2학급 이상에 배치할 수 있도록 개정함으로써 전문적인 유아교육 경영이 이루어지도록 하여야 할 것이다. 또한 경력자에게는 상급자격을 취득할 수 있는 자격 연수 기회를 확대하여
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