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교실붕괴\'뒤엔 가족붕괴 교실\'이 붕괴되고 있다, 조선일보, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 의미
Ⅲ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 원인
Ⅳ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 지표
1. 수업의 붕괴
2. 생활지도
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학교붕괴, 푸른나무
◎ 정창현 외(2008), 교실붕괴 현장에서의 스승의 역할 한국교원대학교 종합교육연수원
◎ 학교 붕괴의 원인과 진단\' 발표 원고(1999), 학교를 어떻게 살릴 것인가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 의미
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교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 대처 방안
▲ 교육개혁의 패라다임의 근본적 전환이 필요하다.
- 교육개혁의 일상화
- 교육부 개혁의 실질적 선행
- 진정한 의미에서의 ‘아래로부터의 개혁’
- 시민 운동적 방식의 실질적 접목: 시민사
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붕괴는 아니다
전교조신문대담(1999) : 위기에 선 학교교육 희망은 있는가
조혜정(1996) : 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회, 또하나의문화
KBS 추적 60분 : 교실이 무너지고 있다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 의미
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교실붕괴 담론의 유형 시민교육연구 제33집, 경상대학교
http://www.madang21.or.kr, 학교를 어떻게 살릴 것인가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학급붕괴, 학교붕괴)의 원인
1. 교원 정년단축
2. 대학입시정책의 일관성 결여
3. 교육재정의 대폭적인 감
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