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교육도 형식·비형식의 양쪽 기관에서 균등하게 이루어지는 것을 의미한다. 4개 영역 간 상호 교류가 가능한, 체제의 유연성과 민주성을 특징으로 하는 교육 체제가 학습사회의 국가 인적자원개발 기회 확충 시스템이다. 학습사회의 평생교육
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개발관리를 국가수준에서 활성화하였다. 고등교육 개혁 프로그램인「U3M 계획」을 수립하여 연구개발과 산학협동을 통한 고급 인력양성 등 인적자원 개발에 노력을 집중하고 있다.
일본은 평생학습사회 도래와 고도 과학기술사회로의 전환
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인적자원개발 비젼과 추진전략, 교육부
노남섭·박양근(2004) : 인적자원개발론, 한올출판사
노용건 외 : 기업 내 인적자원개발 실태와 정책 과제, 한국노동연구원
이호국 저 : 한국기업의 인적자원개발(HRD)현황과 발전방향에 대한 연구, 한양대
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교육자로서 내부 직원들에게 모범이 되어야 한다.
둘째, 인적자원개발 담당자의 조건이 충족되어야 한다는 것이다. 교육담당자는 교수. 학습에 관련된 이론적 지식, 학습대상자에 대한 이해와 관련된 지식 등 해당업무에 필요한 지식을 갖추
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학습 활동을 의미한다. 이를 통해 조직의 영속과 발전에 핵심적인 역할을 한다. 개인 수준에서의 인적자원개발은 개인의 성장과 발전을 위해 중요하다. 개인은 자신의 역량을 향상시키고 경쟁력을 확보함으로써 취업 기회를 확대하고 직업
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