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교육용(CAI) 소프트웨어의 정의 1. 교육용 소프트웨어의 정의 2. 교육용 소프트웨어의 종류 Ⅱ. 교과 교육용(CAI) 소프트웨어 유형과 특징 1. CAI 프로그램 유형 분류의 필요성 2. CAI 프로그램의 유형과 특징 3. 관련기사 4. 평가기준
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평가는 중요시되어야 할 것으로 본다. 넷째, 교육용 소프트웨어의 평가도구로는 체크리스트 형태가 주로 사용된다. 체크리스트는 교육용 소프트웨어를 평가하는 가장 일반적인 방법이라고 할 수 있으나, 프로그램의 다양화에 따른 평가도구
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교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 방법 교육용 소프트웨어를 평가하는 것은 교과서나 다른 형태의 교육자료를 평가하는 것과 마찬가지로 다양한 방법들이 광범위하게 쓰일 수 있는데, Duchastel(1987)은 검토와 체크리스트, 사용자 관찰을 교육
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  • 등록일 2011.07.08
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교육용 게임형(Game) Ⅳ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 효과 Ⅴ. 웹 코스웨어의 정의 Ⅵ. 웹 코스웨어의 특징 Ⅶ. 웹 코스웨어의 활용실태 Ⅷ. 웹 코스웨어의 평가영역 1. 목표 영역 2. 내용?교육적 효과 영역 3. 활용?기술 영역 4.
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수학 3-나 초등학교 교사용 지도서 영어 6 초등학교 교사용 지도서 사회 6-2 1.과목명/단원/수업목표 2. 수업 목표 유형 분석 3. 수업 내용 개요 4. 수업 방법 유형 분석 5. 교육용소프트웨어의 주요 기능 6. 컴퓨터 활용 환경
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논문 260건

및 구현 4.2.1 시스템 구현 환경 4.2.2 시스템 구성 및 설계 4.2.3 YT-스쿨 자료실 구현 5. 성능평가 5.1 실험환경 5.2 실험결과 5.2.1 평균 응답시간 실험결과 5.2.2 평균 대역폭 실험결과 6. 결론 및 향후 발전 방향 Ⅴ. 참고 문헌
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방법 결정 ...................14 3. 적합한 패키지 도입 ........................... 14 4. 유능한 컨설팅사를 파트너로 선정 ..............16 제 2절 기업내부요건 조성 .............................. 17 1. 리엔지니어링 선행 실시 ..........................
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방법과 연구 대상 4 4. 선행연구 검토 7 Ⅱ. TCK 특성과 세계화 시대의 정체성 15 1. TCK와 세계화 15 1) TCK의 정의와 특성 15 2) 세계화의 성격과 범위 17 3) 세계화 시대의 TCK의 강점과 약점 22 2. TCK와 관련한 한국의 교육 현황 26 1) 획
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필요성 및 문제 ………………………………………… 1 2. 용어의 정의 …………………………………………………… 3 Ⅱ. 이론적 배경 …………………………………………………… 3 Ⅲ. 사례연구 ……………………………………………………
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필요성 2. 연구의 목적 Ⅱ. 문헌고찰 1. 셀프리더십 2. 대인관계 3. 셀프리더십과 대인관계 4. 용어정의 Ⅲ. 연구방법 1. 연구설계 2. 연구대상 및 표집방법 3. 연구도구 4. 자료수집방법 5. 자료분석방법 Ⅳ. 연구결과 1. 대상자의 일
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  • 발행일 2014.11.02
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취업자료 297건

분석 도구와 소프트웨어 106 ? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학위과정 입시문제 109 ? 석박사학위과정 최빈도 기초과학이론 기출문제 115 ? 논문 작성 능력을 검증하는 문제(보충문제) 128 ? 전공과정에 대해 지식의 깊이와 넓이를
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소프트웨어 86 ? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학위과정 입시문제 89 ? 석박사학위과정 최빈도 기초과학이론 기출문제 94 ? 학위과정 입시지원자 부동산학분야 연구능력검증 기출면접문제 107 ? 논문작성 연구보고서 작성능력 검
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소프트웨어 38 ? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학위과정 입시문제 40 ? 교육학대학원 입시준비 학업계획서 1500자 47 1. 서론 51 2. 학습 목표 52 3. 구체적인 학습 계획 52 4. 연구 방향 및 졸업 후 계획 54 5. 결론 55 ? 교육학 발전에
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교육목표/교육철학의 중요성 226 나. 기본이 중요한 이유 228 다. 제가 듣고 싶은 이야기는... 228 라. 나의 주장에 힘을 실어주는 근거, ‘경험’ 230 ? 대학원 왜 가야 하나? 나 스스로에게 묻는다 231 가. 대학원 왜 가야 하나? 231 나. 학부와
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교육목표/교육철학 159 나. 기본이 중요한 이유 161 다. 제가 듣고 싶은 이야기는... 162 라. 나의 주장에 힘을 실어주는 근거, ‘경험’ 163 ? 오버스펙 꺼린다 164 ? 환경조경 개발과 도시환경 구성의 방향과 목표 165 ? 도시계획전공의 다양한
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