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교육정보화 방향이 어디로 가느냐의 문제는 학교교육이 갖고 있는 본래의 목적에서 크게 벗어나지 않아야 한다. 학교교육의 목적이 무엇이냐에 따라 다양한 의견이 나오기도 하지만, 자본주의 사회에서 학교는 공교육의 성격을 띠어야 한다
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교육정보화 기기 보급 시 지역별 특성을 고려한 그룹입찰 방식을 추진하고, 검수와 유지보수에 대한 대책을 철저히 수립해야 한다
교육정보화 관련기기를 학교에 보급한 후에는 교사들에게 사용방법에 대한 연수를 반드시 실시해야 한다. 정
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교육적 질의 향상을 위해 보조금 마련과 협력 구도 체제를 조성하고 실현하기로 했다.
참고문헌
◈ 김혜숙 외 1명, 교육정보화 정책의 효과성 분석, 서울대학교 교육연구소, 2010
◈ 박승배, 미국의 교육정보화 정책에 회의적인 문헌 및 우리의
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교육정보화 평가의 방법
1. 문헌 분석 및 점검표 활용
- 시도교육청 및 학교의 교육정보화 사업 관련 현황, 실적 등에 관한 자료를 분석정리
- 관련 자료는 교육부 관계 부서에서 시도교육청의 협조를 받아 수집
2. 현장 실사
- 현장 답사 및 관
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정보화 교육에 대한 잠정적 평가
쿰스의 불순응 모형에 비추어 볼 때, 정부가 강력한 의지를 가지고 많은 자원을 투입하면서 추진하고 있는 정보화 교육이 그 대상 집단인 교사 집단의 반발을 사거나 저항한 흔적은 거의 보이지 않는다. 정보
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규격에 대해 논의하기에 앞서서, 우리는 논의의 초점을 분명히 해야한다. 첫째는, 제시된 사양이 기본적으로 교육 환경에서 활용하고자하는 교육 정보화 애플리케이션을 만족하는 지를 지적해야 할 것이다. 여기에는, 제시된 규격이 너무 높
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정보화 교수 능력 신장
교사들의 수업정보화 기기 사용 능력을 향상시켜 학습 자료 및 교수학습에 활용할 수 있도록 집중 연수를 실시하였다.
3. 수업정보화 학습 능력 신장
특기적성 교육의 활용
1) 필요성
정보 활용 교육은 학생들의 컴퓨터
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원의 업무 부담을 경감시키고, 교육 정보화를 효율적으로 추진할 수 있는 바탕이 될 것으로 본다.
5. 정품 S/W 사용에 대한 대책
S/W 산업을 육성하기 위해서는 정품 S/W를 구입하여 사용하는 풍토, 저작권이 보호되는 풍토가 조성되어야 한다. 이
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하는 학사업무를 종합적으로 처리할 수 있도록 하는 것으로서 교원업무의 경감 및 학교정보화의 조기 정착을 도모하는 것을 목표로 하고 있다.
교육통계 정보화는 교육통계 이용자의 폭발적인 증가와 교육연구 및 정책개발에 필요한 다양하
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인정하는 기관이 구축되어 있지 않으므로 소프트웨어 질의 통제에 관한 문제를 안고 있다.
2. 일본의 교육정보화 정책 동향
일본은 고도정보통신사회 추진에 대비한 기본방침을 결정하였고, 이를 토대로 문부성에서 교육학술문화스포츠 분야
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