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교육”에 대한 다섯 가지 입장은 그 초점에 따라 편의상 구분되는 것일 뿐, 학생의 내면적 자발성을 존중하고 학교교육 체제를 그들의 개별성과 다양성에 적응시키려는 노력이라는 점에서는 의미상 본질적 차이가 없다. 그렇지만 그 어느 주
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한 인재가 양성된다.
- 대학교육의 질적 수월성을 향상시키기 위하여 세계수준의 첨단 학술정보센터를 설립하고, 세계수준의 연구가 가능하도록 지원을 강화하며, 대학평가에 따른 차등 행 재정지원체제를 확립한다.
- 대학모형이 다양화되
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요가 있다.
4. 평생교육체제의 정보화 구축
가. 컴퓨터에 의한 정보저장 활동 조기 정착
모든 평생교육기관이나 평생교육 교·강사에 관한 정보는 컴퓨터에 저장하여 보존하고 재생하며 계속 새로운 정보를 축적할 수 있도록 노력하여야 한다
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반복학습, 내용의 계속적인 확인을 통한 자기반추와 재분석, 정보의 공유, 개별화된 교육 서비스 등을 가능하게 하므로 교육적으로 매우 중요한 의미를 지닌다.
Ⅶ. 사이버교육체제의 구축모형
사이버교육체제란 수요자 중심의 열린교육 서
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교육 공교육체제 실현을 위한 범국민 연대 모임.
정일환 외 (1996). “교육정책 과정에 관한 연구”, 교육학 논총, 제 15집, 대구경북교육학회,pp. 25~26.
정일환(1996). 교육행정학; 이론과 적용, 서울; 중앙적성출판사.
Kaufman, R. A.(1972). Education System P
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