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교육발전을 도모할 수 있도록 교육행정을 자율화해 나가야 할 것이다.
넷째, 교육행정의 전문화를 실현하는 일이다. 교육행정은, 간단하게 말하면, 교육의 방향을 이끌고 교육활동이 잘 되도록 도와주는 일이다. 이 일을 효과적으로 하기 위
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교육부 (1999), 「교육발전 5개년 계획」.
윤정일 (2000), "지식기반사회 고등교육재정 확보 방안", 교육정책연구 99-특-33, 교육부.
이성은 (1999), 학교변화와 열린 행정, 서울 : 교육과학사.
정태범 (2002), 교육행정의 발전방향, 서울 : 양서원.
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행정학 연구의 반성과 발전방향 탐색. 2010년도 한국교육행정학회 연차학술대회 발표집. pp. 3-32.
김양희.(2012).「대학교육 서비스품질 요인이 학생만족 및 후속행동에 미치는 영향」. 석사학위논문, 조선대학교 대학원.
조동섭.(2014).교육개혁의
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교육개혁론. 한국교육행정학회.
김양자(2003). 한국 공교육 재구성을 위한 대안적 접근. 전북대학교. 박사학위논문.
교육부(2000). 한국교육개혁의 흐름과 향후 발전방향. 교육부.
나병현(2002). 공교육의 의미와 교육의 공공성 문제. 한국교육. 한
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행정대학원, 2000
경찰대학, '경찰정보론', 1998
경찰대학, '경찰학개론', 1999
경찰대학, '경찰대학 편람', 2000 - 2002
경찰청, '경찰교육계획'. 2000 - 2002
경찰청, '경찰개혁성과의 발전방향', 2001
김재규, '경찰학개론', 경찰승진연구회, 2001
손봉선 '경
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