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협정과 교육개방 : 외국교육경제특구설립에 관한 특별법을 중심으로, 민주주의법학연구회
김정한(2004), 국경간(Cross-Border) 금융서비스 거래 :협의의 정의와 거래 가능성, 한국경제통상학회
김정한(2003), 국제 금융 센터와 금융 서비스의 국경간
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교육서비스를 중심으로. 대외경제정책연구원.
김준동(2002). ‘교육서비스 분야 협상의 논의동향’. WTO 도하 아젠다 협상 교육서비스 분야의 논의동향과 대응방향. 간담회 토의 자료. 대외경제정책연구원.
박순찬(2002). 고등교육의 역할과 개
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국경간공급(M1), 해외소비(M2), 내국인대우(M4) 형태를 서비스교역이라고 부르고, 상업적 주재(M3) 형태는 투자부분에서 같이 다루고 있음
- 양허방식은 FTA는 모두 네거티브 방식
- 교육서비스는 일반서비스 분야의 한 항목으로 간주되어 협상을
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협정(GATT)
1. 계약당사자들의 상업정책에대한 표준확립과 그것에 대한 동의
2. 국가간의 무역분쟁의 해결에서의 역할
3. 관세 축소의 후원자
4. 가트 라운드의 다자간 관세 협정
5. 도쿄라운드
Ⅴ. 관세와 동북아경제
1. 동북아 경제협력의
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협정국, FTA공식자료실, 2007
박번순 외, CEO Information: FTA시대의 개막-체결 임박한 한칠레 협정의 과제, 삼성경제연구소, 2002
외교부 http://www.mofat.go.kr
대외경제정책연구원 http;//www.kiep.go.kr
FTA강국 KOREA http://www.fta.go.kr/ [방통대 무역학과 4학년
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