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동 정신 습득이요"
각각 회초리, 훈계, 일 이라고 대답한다.
"긍정적이요"
책보면서 열심히 적는다.
줄치고 메모한다.
프린트는 요약을 쉽게 하기위한 보조 자료이므로 반드시 프린트에 요약한 내용을 책에 필기 하도록 지시한다.
35분
단계
학
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수 있는 요소를 미리 보여 주는 의도적인 장치-앞으로 일어날 사건을 예측할 수 있게 함
열거법 : 내용상 연결되는 낱말이나 어구를 여러 개 늘어놓아 내용을 강조하는 표현방법
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좋도록 비닐 봉지에 담아서~-나의 성격은 어때요??
33쪽-그 어린 소녀의 입에서 나올 말-무얼까요? 어떻게 짐작하지요?
20센트밑줄~무슨의미지요?
앞에서 같은 소재가 나왔었어.뭐죠?
여기까지가 위기에요. 한번 또 요약해보자.
아이들이 대답하
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교생실습의 기억이 이렇게도 많은 페이지를 채워 버렸으니, 하필이면 나에게 글을 부탁했던 편집부원 선민이에게 살짝 미안한 마음이 들기도 한다. 더 하고 싶은 말은 아직도 많지만 모두가 각자의 교훈을 안고 돌아왔을 것이고, 또 돌아올
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모습과 연관 지어 쓰시오. I. 국어과 개정 방향과 중점
II. 국어과 교육목표
II. 수업 연구의 필요성
III. 대단원 개관
1. 대단원명
2. 대단원 개관
3. 대단원 학습 목표
4. 대단원 지도 계획 (총 6차시)
5. 본시 교수-학습 계획
6. 수업 자료
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