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수학적 힘을 향상시키는 데 많은 도움이 되리라고 생각된다. 수행과제와 포트포리오를 교실에서 적용할 수 있게 하는 구체적인 많은 연구가 절실히 기대된다.
참고문헌
교육부(1994), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)-총론·국어·수학
교육부(1997),
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수학교육과정 개발 및 적용 초등학교수준을 중심으로, 초등수학교육
○ 교육인적자원부(2001), 수학 4-나 교사용 지도서, 서울 대한교과서주식회사
○ 교육부(1994), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)-총론·국어·수학
○ 교육부, 7차 초등학교 3,4학년
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수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부
교육부(1994) : 초등학교 교육과정 해설Ⅰ: 총론·국어·수학, 대한 교과서 주식회사
신헌재 외(1996) : 국어과 교수학습방법, 도서출판
신헌재 외(1997) : 학습자 중심의 국어교육, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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국어
쓰기
글 바르게 받아쓰기
문장을 바르게 받아 쓸 수 있다.
바른 자세로 바르게 받아 쓴다
교과서에 나오는 받침 있는 낱말이 들어 있는 문장을 받아 쓸 줄 안다.
수학
수와 연산
받아 올림(내림) 이 한번 있는 덧셈 뺄셈하기
받아 올림(
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국어과·수학과
덕벌초등학교(1999) - 단계형 수준별 교육과정 편성·운영
인천광역시교육과학연구원(1999) - 수준별 교육과정의 이론과 실제, 인천 : 경기인쇄사
전라북도 수학교육연구회(1996) - 수준별 반편성 운영 지원을 위한 교수·학습자료
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