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군사정부의 교육정책과 결정유형, 한국교육정치학회
- 송복(2011), 5·16 50주년 역사적 평가속으로 들어간다, 조선뉴스프레스
- 안해균(1983), 5·16군사혁명정부의 행정체제분석, 서울대학교
- 편집부(1997), 5ㆍ16군사정변과 제3공화국, 한국정치외
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군사정변(5 16군사혁명, 5 16쿠데타)의 중요성
Ⅲ. 5 16군사정변(5 16군사혁명, 5 16쿠데타)의 요인
1. 정치권 내부의 갈등
2. 경제적 요인
Ⅳ. 5 16군사정변(5 16군사혁명, 5 16쿠데타)의 전개과정
1. 5.8계획
2. 4.19계획
3. 5.12계획
4. 5.16계획
5. 5.1
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5 16쿠데타(5 16군사정변, 5 16군사혁명)의 성격
1. 원인적 측면
2. 결과적 측면
Ⅲ. 5 16쿠데타(5 16군사정변, 5 16군사혁명)의 원인
1. 장면 정권
2. 국내정세
Ⅳ. 5 16쿠데타(5 16군사정변, 5 16군사혁명)의 노동정치
Ⅴ. 5 16
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군사쿠데타, 미국, 그리고 박정희, 한국서양문화사학회, 2011
◈ 홍석률, 5·16쿠데타는 왜 발생했으며 어떻게 성공하였나?, 민주화운동기념사업회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5 16쿠데타(5 16군사혁명, 5 16군사정변)의 의의
Ⅲ. 5 16쿠데타(5 16군사혁
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이 아니라 하더라도 도전과 대응 사이에서 시간이 문제이긴 하지만 민주주의로의 전환도 가능하였을 것이라고 보여 진다. 하지만 유신의 붕괴는 민주화로 연결되지 못했고, 또 다른 군부독재를 불러 왔다. 박정희의 5.16군사정변과 유신독재
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군사적 문화적 ‘포위 토벌’을 감행하였다. 중국민중은 중국공산당의 지도하에 용감하고 굽힐 줄 모르는 투쟁을 벌였으며 혁명은 보다 높은 단계로 나아갔다. 노신은 이 문화 ‘포위 토벌’ 속에서, 민중의 이익과 혁명의 이익을 위해 국민
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