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위한 독서지도(독서교육)
1. 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림·만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글쓰기
5. 편지 쓰기
Ⅶ. 흥미유발을 위한 도서관운영
1. 도서관 운영
1) 독서 중에
2) 독서후
2. 자원 봉사의 활용
참고문헌
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어떻게 변했고 몸에서 나오는 느낌의 색도 어떻게 변했는지 이야기를 나누고 자신이 화가 났을 때에는 어떻게 행동을 했었는지 표정으로 몸으로 말을 해 본다.
- 화가 날때 표정 지어보기
- 화가 날 때 행동 표현하기
- 기분 가면 쓰고 어울리
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나 하고 있잖아! 그냥 가져가면 어떻게 해 다시 줘!”하고 곤충 모형을 돌려달라고 하자 웃으면서 가지고 있던 곤충 모형을 들고 다른 영역으로 도망가서 곤충 모형을 관찰하며 놀이하는 모습을 보인다. 유아관찰일지 2학기 만 5세 25명
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글쓰기 활동
* 동화를 활용한 아동상담 *
· 전래동화의 의미와 가치
· 무의식의 보고인 동화
· 동화와 인간발달
· 동화에 나오는 상징적 의미 해석
· 동화를 이용한 아동 상담
· 아동과 문학과의 만남 (실제 사례)
◈ 참고문헌
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책은?
6. 독서치료 이전과 이후에 책읽기에 대한 선호도의 변화가 있습니까?
7. 말하기, 글쓰기, 책읽기, 듣기 중 어느 것을 더 선호합니까?
8. 독서치료 프로그램을 하면서 책읽기, 글쓰기, 말하기, 듣기 중 어느 것에서 더 도움을 받았습니까?
9.
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그림과 고마움을 표현하는 언어를 쓰는 모습을 보였다. OO는 자연물 탐색에 관심을 갖고 관찰하고 탐색 활동에 적극적인 편이다. 편지로 마음과 생각을 전달할 수 있음을 알고 있으며 대부분의 글씨를 적을 수 있고 모르는 글자는 다른사람의
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그림과 고마움을 표현하는 언어를 쓰는 모습을 보였다. OO는 자연물 탐색에 관심을 갖고 관찰하고 탐색 활동에 적극적인 편이다. 편지로 마음과 생각을 전달할 수 있음을 알고 있으며 대부분의 글씨를 적을 수 있고 모르는 글자는 다른사람의
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글을 쓸 수 있는 유아의 경우 질문지 카드를 스스로 만들어 제시하면 좋다.
<2세미만>
- 듣기 : 경험과 관련된 말의 의미 알기 / 예) 옷을 입어요.
- 말하기 : 발성과 발음으로 소리내기 / 예) 손 인형놀이
- 읽기 : 그림책에 흥미가지기 / 예)
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글자판, 컴퓨터, 프린터 등 쓰기 도구를 제공하여 여러 매체를 이용하여 쓰기 활동을 할 수 있도록 해준다.
Ⅲ. 결론
정신분석이론에서는 인간을 충동적 존재로 보면서 인간과 환경과의 관계를 무의식 속성을 가진 인간이 환경에 어떻게 대처
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그림책, 글자판 등)인 것일 수도 있으며, 혹은 완전히 음성언어적일 수도 있다.
이러한 목적 및 접근 방식에는 그림 의사소통 체제의 활용, 녹화비디오를 통한 시연, 역할 놀이 활동들, 언어스크립트, 그리고 유창성 훈련들이 포함될 수 있다.
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