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적이론은 인간의 상호작용 속에서 이루어지는 해석과 의미부여에 관심을 두고 있으며 상호작용을 하나의 해석적 과정으로 파악하여 일상생활의 세계를 구체적으로 이해할 수 있다고 보았다.
(3) 해석적이론의 학교관 (학교의 사회적 기능)
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적합한 것이어야 한다는 교육과정의 적합성을 강조하고 있습니다.
결론
기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 신교육 사회학 교육이론에 대한 이해를 바탕으로 이론적 특징 표로 비교하여 나타내면 다음과 같습니다.
접근방법
주요이론
대
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적 의미를 실제로 경험하게 하고 현재 중심적인 경험을 만나게 하는데 강력한 촉매역할
제한점
많은 시간과 경비
지시적인 치료지식과 기술병행
인지적인 측면을 고려하지 않음
Ⅲ. 결론
지금까지 정서중심 상담이론의 세가지 이론들을 비교
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기능적 접근에 대한 반발
지식사회학의 영향
이념과 가치의 중시
사회의 구성물로서의 지식, 진리의 타당성
능력, 지능, 교육적 성공과 실패의 사회성
지식의 조직과 교육과정에 대한 관 심
주요 이론
상호작용이론, 현상학적 사회학, 민속
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적언어가 아동의 문제해결력을 돕고 행동을 조절할 수 있게 해준다고 보았다.
2. 인지주의 이론과 행동주의 학습이론의 비교
행동주의는 엄밀한 관찰과 실험에 의한 과학적 방법만이 유기체의 행동을 설명할 수 있다는 입장으로, 유기체 내부
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