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않는다는 것이다. 그들의 책은 이런 우리에게 좋은 유익을 준다. 우리는 배낭여행만 해도 온갖 정보를 모아 조심스럽게 여행하면서 정작 성경으로 여행을 떠날 때는 무작정 여행하는 경향이 있다. '책별로 성경을 어떻게 읽을 것인가'는 유능
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책별로 성경을 어떻게 읽을 것인가』 (성서유니온선교회, 2009),
17 폴 벤웨어, 곽철호 역, 『모든 이를 위한 신약성경개론』 (요단출판사, 1995)
18 페르디난트 한, 김문경 외 5인 옮김 『신약성서신학 1』 (대한기독교서회, 2007)
19 최갑종, 『로마
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기독교서회, 2002.
고든 피. 더글라스 스튜어트. 「책별로 성경을 어떻게 읽을 것인가」. 김진선 역. 서울: 한국 성서유니온선교회, 2003.
시릴 브리지랜드. 프란시스 포크스. 「성경연구 가이드」. 한화룡, 정옥배 역. 서울: 한국기 독학생출판부,
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것은 다른 방법을 통하여 가르칠 수 있다. 이렇게 하기 위해 다음의 방법을 사용할 수 있다.
1)질문, 2)활동발표, 3)학생의 재설명, 4)시각자료설명 5)토의
반응 격려와 실천(적용)
마지막 단계는 가장 중요하다. 왜냐하면 학생이 배운바 진리를
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책을 이해하고 신학을 연구해 나가는데 좀더 도움이 되지 않을까 하는 생각을 해본다. 언제나 느끼는 것이지만 어떤 사람에 대해 반대 의견을 가진 사람은 알겠는데 그 사람이 속한 계보는 잘 모르겠고 안다해도 헷갈릴 때가 많다.
. 총평
나
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